国际课程选择ALevel还是AP

　　国际课程选择ALevel还是AP？上月省内首家ALevel国际考试中心落户合肥工业大学，合工大alevel国际课程中心打破了省内国际高中被AP课程占领的局面。许多家长不知如何为学生选择适合的国际高中课程？下面，我们将这两种课程做一个详细介绍。


　　全球大学的金牌敲门砖——A-level高中证书

　　A-level证书，是英国中学生进入大学的敲门砖。该教育体系已获全球大学尤其是英联邦国家的广泛认可。该成绩可直接申报英国的剑桥、牛津大学，美国的哈佛、耶鲁、香港全部大学、新加坡等世界学校在内的上万所大学。所以也被称为是“全球大学入学考试”标准。

　　1.Alevel被150个国家认可，三年高中毕业后不再单一选择留学国

　　ALevel被全球150多个国家认可，每年有五百万学生参加考试。成绩可直接申请英国、美国、澳洲、加拿大、新加坡、香港等热门留学国家。好处在于学生3年后根据国际综合因素及学生自身喜好选择留学国家，不用过早的定好留学目的地。家长为学生选择留学国家时，需考虑国际环境、学生安全、费用、移民政策等众多因素。

　　2.减免一年预科、美国减免学分，本科仅需三年，节省时间和费用

　　拥有ALevel高中证书后，在英联邦国家本科只需3年学制。值得一提的是，合肥工业大学ALevel中心招收的2个班级，其中美国高中班，是全省首家结合两个优势课程：美国高考SAT及A-Level，SAT可以将学生送入较优的美国学校，ALevel可减免学分三年本科读完，减少学费及学习年限，为家长做到省钱省时。

　　3.专业选择多，艺术、医学、法律都可以在A-Level课程选择

　　Alevel课程招收初三到高二年级学生，有60多门可供学生选择。学生根据特长、未来专业方向，选择3-4门课程学习。申请的大学会依据Alevel成绩来决定是否录取。

　　4.Aleve课程一年考两次，不再一考定终身。

　　合肥工业大学ALeve中心作为省内首家考试中心，面向全省招生，学生可在合工大参加全球统一考试，考试在每年5月、11月进行。考试不理想可以补考，用好成绩来申请大学。

　　5.ALevel开设在重点大学内，结合国内外师资、国际环境优势较大。

　　国内ALevel中心多选择在重点大学，以合肥工业大学ALevel中心举例，拥有大学图书馆及国家实验室资源；专业教授写推荐信，在申请留学时为学生加分；来自全球50多个国家的留学生与ALevel学生同层楼学习生活，独一无二的国际校园；再加上拥有多年ALevel授课经验外籍教师。与普通高中的国际课程比较立刻就显现出合肥工业大学ALevel高中课程的“高大上”。

　　合肥工业大学Alevel国际高中课程

　　锦上添花的美国大学先修课——AP课程

　　AP在美国被称为大学先修课。其目的是在为部分成绩较优天资聪颖的高中生提供机会，允许他们在高中后一年提前选修部分大学一年级的课程，由美国ETS组织统一的考试。

　　1.每门课程学习一年，学生可选修1-2门AP

　　目前，AP课程有37门课程供学生选择学习。每门课程学生需要学习一年。学生根据自身能力选修1-2门。

　　2.AP课程并非是获取美国大学录取的入学考试项目，如果学生的托福与SAT分数不高的话，AP分数没有任何意义。但如参加AP考试并获得取好成绩，好处体现在两个方面：

　　一是在申请美国大学时，AP课程获得的成绩计算入GPA且有额外的加值奖励。另外，如果学生能够提供不错的AP课程考试成绩，在美国大学眼中会有加分效用，从而增添获得录取的可能性。

　　二是进入大学后AP课程考试成绩好，有可能直接免修相应大学课程，这点与ALevel课程在美国的效应一样，从而缩短学习时间，节省学费。

　　值得提醒的是，AP成绩3分就可被大多数的美国大学接受，而顶级学校则要求获得4-5分才能抵学分。

　　我们可以看出这两个课程项目既有相似之处，也各有自己的特色。

　　总结两个课程优缺点：

　　一、大学入门资格

　　作为两种世界享有盛誉的大学入学资格证书，Alevel可作为进入英语国家大学的敲门砖，而AP课程证书单独无此功能，必须在有SAT成绩的基础之上，属锦上“添花”之为，以增强被美国大学录取的概率。

　　二、整体课程难易

　　对中国学生而言，由于Alevel课程只需要在两年里系统学习3、4门课程，与中国教育理念类似，中国学生适应起来更容易一些。另外，面对选择去美国的学生，由于有些Alevel与SAT考试科目相似，对顺利通过SAT考试非常有帮助；

　　而AP课程已属美国大学层次的课程，学习难度当然要大的多。

　　在为孩子选择国际高中课程时，考虑三方便：选择留学国家的课程体系，AP和Alevel课程都是成熟的课程体系，在留学层面上来说A-level被认可的国家广泛许多；教学师资及教学管理，两个课程体系的教师应该都是海外引进的教师团队，那就比较国内的教学师资力量、校园国际环境，在申请海外大学时候，对方学校看重学生三年的自律和自学能力，在国际高中的三年学生需要在这方面多加锻炼。

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