期末大戏！常青藤家长请查收：您孩子的“年度成长大片”正在热映中

尊敬的家长：

您孩子的本学期‘成长限定版纪录片’已制作完成，内含：

动作片(游园闯关)、文艺片(素养报告)、商业大片(成果策展)、访谈特辑(三方会谈)。

请备好 popcorn，与我们一起走进这场沉浸式成长秀——

亲爱的常青藤家长们：

在过去的这两周里，我们举行了游园闯关、成果展、三方会谈等各种活动。今天，想与您深入分享常青藤小学的期末评估体系。

我们的评估体系融合了“理解为先教学设计”(UbD)和国际文凭小学项目中关于评估的核心思想：遵循“理解-应用-反馈”的设计理念，形成“行动-反思-成长”的闭环。

表现性评估(游园闯关)

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展示性评估(成果展)

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总结性反馈(素养报告)

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发展性对话(三方会谈)

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全面成长支持系统

针对一、二年级的孩子们，我们采用了充满趣味与挑战的跨学科游园闯关活动。这不是一场考试，而是一次学习成果的综合性展示：

-情境化评估：孩子们在模拟真实生活的情境中解决问题，如“小小市场”中的数学计算与沟通协作;

-跨学科整合：每个关卡都融合了多个学科的知识与技能，如语文阅读与科学观察的结合;

-过程性关注：老师观察的不仅是答案的正确性，更是孩子的思考过程、解决问题的方法和与同伴的合作。

这样的评估方式让孩子在轻松愉快的氛围中展示所学，同时培养了他们的综合应用能力和实践能力。

在常青藤小学，每学期最令人期待的亮点之一就是学生主导的探究单元成果展。这是一个完全由学生主导的综合性展示，从策划到执行，真正体现了学生的能动性。

创意设计

● 学生们自主设计成果展门票，将本学期探究主题的艺术表达与视觉传达融入其中。

站点规划

●每个展示站点都由学生团队负责，他们需要综合运用学科知识，设计互动展示内容。

专业讲解

● 学生们担任讲解员，向家长、老师、同学们清晰阐述自己的思考过程和探究成果，锻炼沟通与表达能力。

舞台展示

● 从节目策划到舞台表演，全部由学生协作完成，展现团队合作与创造性思维。

活动主持

● 学生主持人掌控全场活动流程，培养领导力和应变能力。

增强三方互信，构建支持性成长共同体。希望您这样看待三方会谈：

平等对话：不再是教师的“一言堂”，而是三方平等交流

学生主体：学生成为三方会谈的主角，分享自己的学习历程、收获与挑战，反思自己的学习方法与成长轨迹。

面向未来：焦点从“过去表现”转向“未来发展”，基于长期观察和素养报告数据，提供针对性反馈，分享孩子在集体中的表现和个性特点，提出专业的发展建议和支持策略。

建立关系：家长作为合作伙伴分享家庭观察到的成长点滴，与教师共同探讨支持孩子发展的方法，建立家校协同的教育共识，共同制定成长计划。

所有常青藤学子都会收到一份独特的期末素养报告：

学科素养发展

报告详细呈现孩子在每个学科的核心素养发展情况，如：

语文的阅读理解与表达交流能力，体育的运动能力、健康行为与体育品德……每个学科均形成了学生素养雷达图，更立体地呈现学生的发展情况。

学习方法与态度

我们特别关注孩子的学习过程，关注学生的学习方法和努力程度：

- 我们注重发展的学习方法：交流技能、思考技能、研究技能、社交技能、自我管理技能

-每门学科除了有学习成果的等第评价之外，还有学生努力程度的评价

体能健康与全面发展

除了学业发展，报告还包含了学生的健康体检和体质监测数据，以便于持续指导学生的生活习惯与健康意识。

给家长的建议

为了充分利用这一评估体系，我们建议您：

充分准备：与孩子一起回顾本学期的学习历程，准备好分享和问题

积极倾听：多聆听孩子的自我反思和教师的专业观察

成长思维：用发展的眼光看待孩子的每一点进步，重视过程甚于结果

共同行动：基于会谈共识，家庭和学校协同支持孩子的下一步发展

在常青藤小学，评估不是结束，而是新的开始;不是评判，而是理解;不是单向的考核，而是多向的对话。从游园闯关到成果展示，从素养报告到三方会谈，我们构建的是一套尊重差异、促进反思、支持发展的评估体系，这一切都指向同一个目标：培养能够理解世界、并能积极作用于世界的终身学习者。

我们深信，每个孩子都有自己的成长节奏和独特光芒，我们的责任是看见这光芒，并为其创造绽放的条件。让我们携手合作，共同支持孩子在接下来的学习中取得更大的进步与成长。

常青藤小学课程与教学中心

2026年1月

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