“选择”这件事, 学校为什么没有教

　　“选择”这件事, 学校为什么没有教?我理想的教育，其实孔子时代就有，是一条横的线，每个行业都在上面。上海国际学校网介绍你教育孩子，就是让他找到他喜欢的行业，然后想办法让他在这行业里排到前三名、前五名、前十名, 这个小孩人生就不一样。

　　教育的目的不是只有一条直线，然后想办法把每个人排到前面；而是拉一条横线，让每个人去找到一个对的队伍，让他找到他有能力做、而且喜欢做的事情。

　　别把基本假设搞错了

　　我们可以去思考一下，我们的教育假设是不是错了？教育假设：“如果你成绩好，到后就是成就好、赚多钱、娶漂亮的太太……”，可是这个假设到后是错的。

　　有一天，一个台大医学生跑来问我：“为什么我们医科成绩比较高，可是牙科现在比我们赚钱？”我就说：“那你就去念牙科啊？”他说：“可是牙科分数那么低，我为什么要去念牙科？”我觉得他就是活在这个错误的假设里，走不出来。

　　今天如果我们以一个综合能力去评估一个人，那些搞社团的，他其实是在多方尝试，训练他的能力。他可能各种能力看起来都平平，但是那些乖乖念书的人，可能只有一种能力一百分，其他都不及格。

　　可是，现在的教育只看到他一百分的部分，没看到他其他不及格的部分。

　　理想的教育是横线排列

　　如果我们的老师都只是想把孩子教到基测、学测考满级分，以为这就是教育的目的，那这个教育就是“百战百胜，其国必亡”。因为一个地方并不需要每个人基测、学测都考满级分，我们的教育还在一条的直线排列上，大家都在想办法要教到可以排到这条线前面的人。

　　我理想的教育，其实孔子时代就有，是一条横的线，每个行业都在上面。你教育孩子，就是让他找到他喜欢的行业，然后想办法让他在这行业里排到前三名、前五名、前十名。这个小孩人生就不一样。

　　教育的目的不是只有一条直线，然后想办法把每个人排到前面；而是拉一条横线，让每个人去找到一个对的队伍，让他找到他有能力做、而且喜欢做的事情。

　　教育如果可以这样想，其实有些小孩数学可以不用一百分，化学、物理不用一百分，他们只需要基本知识。

　　如果教育可以这样打开，重新再思考，小孩子不会没有兴趣，只要给他们对的东西。

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