英华两项教育成果双双荣获“天津市基础教育教学成果奖”一等奖

英华学校双料一等奖：解密天津顶级教育成果背后的创新范式

近日，天津教育界传来重磅喜讯。在备受瞩目的“天津市第八届基础教育教学成果奖”评选中，天津英华实验学校凭借其前瞻性的教育探索与深厚的实践积淀，一举斩获两项一等奖殊荣。

此奖项作为天津市基础教育领域的最高级别业务奖励，同时也是国家级教学成果奖的重要前置评选环节，其含金量不言而喻。英华学校此次能在全市众多优秀成果中脱颖而出，充分彰显了其在教育创新领域的卓越实力与引领地位。

深耕十二载：英华小学如何用跨学科学习重塑教育生态

英华小学部此次获奖的成果是《小学跨学科学习实施路径12年探索》。这不仅是一份荣誉，更是一部历经十二年打磨、凝结了全校师生、家长乃至社区心血的教育实践史诗。其核心目标是打破传统学科壁垒，系统性地解决课程知识碎片化、学生综合素养与创新能力培养不足的教育痛点。

成果亮点：构建可复制的“英华范式”

荣誉与奖项仅仅是英华教育探索之路上的里程碑，而非终点。学校更致力于将成功的经验提炼为一套可迁移、可复制的“英华范式”，为基础教育改革贡献实践智慧。

独创课程体系：以国家课程为根基，创新性地构建了**“一体两翼三维度”**的校本化课程结构。

一体：国家课程核心。

两翼：“四季主题探究”与“STEAM课程”协同驱动。

三维度：围绕“人与自我、人与社会、人与自然”三大主题展开。

丰富的教学内容：该体系下衍生出 8大课程群、30个核心主题、超过200个跨学科项目，将艺术、戏剧、科技、体育等领域融会贯通。

创新的教学模式：形成了**“导学-自学-共学-拓学”四阶段教学范式，并结合“六循环”**(入项探索、知能建构、自主探究、合作学习、出项展示、修订迭代)教学流程，真正激发学生自主学习的潜能。

数智化评价系统：借助“智慧英华”平台，建立起一套素养导向的多元评价体系，通过多主体、多维度、多方式的评价，精准追踪学生核心素养的成长轨迹。

丰硕成果与广泛影响

十二年的坚持换来了累累硕果。英华学子在学科竞赛、科技创新、文学创作及艺体赛事中累计斩获超过800项省部级及以上荣誉。教师团队同样表现卓越，获得各级奖项141项，多项案例入选国家级优秀案例库。

更重要的是，“英华范式”正在走出校园，辐射全国乃至世界。从对甘肃、云南等地的对口支援与校长培训，到国际间的课程交流，英华正将自己的教育理念与实践经验分享给更多同行者。

十年磨一剑：英华初中以“问题驱动”点燃学生自主学习引擎

自2015年起，英华初中部便开启了以“自主+探究”为核心的PDC课堂改革。此次获奖的《初中“问题驱动·学环进阶·学力共生”课堂教学10年探索》成果，正是对这场深刻变革的系统总结。它直面“教而不学、学而无思”的课堂困境，旨在将学习的主动权真正交还给学生。

核心理念：重构课堂关系，实现教学相长

这项改革的核心是构建一个全新的“问题驱动·学环进阶·学力共生”课堂生态，破解标准化教学与学生个性化发展之间的矛盾。

创新的教学逻辑：系统性提出**“问题链—学习环—能力网”**的教学逻辑，将国家课程要求巧妙融入学生的个性化成长路径。

独特的教学流程：首创**“五步四阶段”教学设计流程与“六学环”**课堂进阶模式，引导学生从知识的被动接受者转变为主动建构者，实现思维能力的持续进阶。

全面的素养评价：围绕“英华发现者”的培养目标，建立了**“英华素养八者”**评价模型，全面关注学生的品格塑造与综合发展。

实践验证与示范引领

近十年的探索不仅带来了理论上的突破，更在实践中取得了显著成效。

国家级认可：其核心教学法已获得国家级专利认证。

理论沉淀：出版了专著《关注学生发展的课堂改革》，为教育同行提供了理论支撑。

区域辐射：建立了覆盖京、冀、豫的跨区域实验联盟，并通过上百场示范活动，将“可迁移模型”推广至超过三万名教师，形成了“理念输出-实践验证-生态共建”的良性循环。

这项改革不仅重塑了教与学的关系，更显著提升了学生的学习内驱力、高阶思维能力与协作探究能力，为新时代的课堂教学改革提供了宝贵的可复制范本。

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