记我校首届数学文化周系列活动之名师课堂

　　记我校首届数学文化周系列活动之名师课堂！做派往儿童世界的数学使者——记南京师范大学苏州实验学校首届数学文化周系列活动之名师课堂

　　数学是严肃的，但学习数学的过程可以是趣味盎然的。当理性遇见可乐的故事，可视的逻辑，可玩的游戏，可动的问题，可思的好奇，数学核心素养也就悄然润泽儿童。


　　本着这样的思考，我们筹办了学校首届数学文化节。

　　于是，各个年级相继开展了丰富多彩的数学活动。如一年级的小小商店、趣味拼搭、数字书写、平面图形创作画、学科知识报。二年级的数学谜语、校园平面图设计、角创作画、口算比赛，三年级的数学报制作，四年级的魔方比赛、KEVA创意拼搭，五年级的数学写作、数学手抄报、思维导图设计等比赛……

　　6月5日下午的“爱·上数学，从而爱上·数学”名师联合教研活动，为数学文化节画上了一个完美的句点。

　　本次联合教研活动共分四个环节：首先由小学部校长、特级教师卢谦先生致辞。接着，我校的骨干教师蔡鸿英老师、张家港金港小学校长张平老师、南京师范大学附属小学校长、特级教师余颖老师分别公开执教了《认识分数》《图形的高》《数学游戏》三节课。

　　在《认识分数》的课堂，蔡老师深度糅合数学史，以古人创造分数的方式，让孩子领悟分数的由来，感悟分数作为新数的必然，并在创造符号表达分数中，让学生向数学家聚焦数学的本质。这样的课堂，学生爱上了老师的数学分享，爱上了数学故事，从而爱上了分数这样的数学知识，这样的数学道理。


　　《图形的高》一课，张校长以高结构的观点整合教材，将分散的平行四边形的高、三角形的高、梯形的高，由于计算面积的需要，转化为长方形的一条边。同时辅以低结构的引领，学生在画画、比比、看看、说说、议议中，使得碎片化的知识点聚沙成塔。

　　余颖特技的《数学游戏》出手自是不凡，掷掷骰子，记记数据，猜猜结果，轻轻松松之中，二年级的学生竟然领悟了概率、可能性，竟然执着于“单数虽然少，但我就是认定单数，只有这样才有成就感”的理性精神，竟然推理出了“单数是双数的三分之一”，这也许就是玩着、玩着，老师不见了，但数学出现了的境界。

　　三个环节是三位执教老师分别阐述自己的设计思路。一如余颖校长所言：“今天的三节课，似乎都古里古怪，但正是古里古怪，彰显了老师的思考，彰显了儿童的主体地位，更能引起大家的思考。”

　　后一环节，苏州市教育科学研究院教研员刘晓萍老师为大家奉上了饕餮大餐——《聚焦多个维度，为儿童播下核心素养的种子》。刘老师为我们娓娓道来核心素养的前世今生，以及小学学科核心素养的关键词，尤其是“如何让学科核心素养从理念从向实践”的具体案例阐释，提醒我们一线教师“教学设计要有大视野”、“教学流程要有大不同”、“教学评价要有新标准”、“教学内容要有新拓展”。在讲座的后，刘老师还向我们分享了新研究成果：数学核心素养的具体分解、核心素养的水平划分、关键能力学业表现的样题……是呀，核心素养视野下的数学课堂，不再单纯追求知识和技能，而应该让数学精神、数学方法、数学思想伴随学生的成长。

　　南师大苏州实验学校首届数学文化节虽然降下帷幕，但促进儿童理解数学、爱上数学，将是我们每一位数学教育工作者的使命。

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