北京美国达罗捷派学院课程设置怎么样?

　　数学课程

　　数学Ⅰ

　　Darrow的数学顺序从这门课程开始，非传统教学。主题包括数感、线性、绝对值和二次函数。这是一个完整的、以学生为中心、以问题为基础的四年数学课程的基础课程。在课堂上，学生利用哈克尼斯方法，提出问题的解决方案，并在老师的帮助下，确定关键概念和数学思想之间的联系。

　　几何

　　几何是学生用数学的技能来描述和测量的2D和3D世界的必不可少的一种手段。它是理解诸如视觉艺术、导航、建筑、设计和建筑等不同应用的基本部分，也是培养逻辑推理和证明的数学技能的经典方式。并且它提供了增强和提高代数技能的视觉手段，如同代数I中强调的，也会在代数II中被扩展。本课程主要内容包括：点、线、角和多边形性质的回顾，逻辑陈述和证明的介绍，平行线和垂直线，三角同余，比例和比例，直角三角，四边形的性质。圆、弧和弦的测量范围，包括周长、周长和面积的二维测量，三维固体的性质，以及涉及表面积和体积的固体的测量。除了讲座、每晚的作业、测验和测试之外，学生还通过实验练习进行评估，这些练习包括几何画板(Geometer’s Sketchpad)，这是一种可以分析性地和创造性地使用的计算机绘图程序。

　　代数Ⅱ

　　代数II从两个方面区别于代数I。首先，它强调在操作变量和方程组的基本技能集上的熟练程度提高，如绘图、因式分解和简化。其次，它强调功能在理解任何定量关系中的中心重要性。每个新单元覆盖不同的“函数族”，并探索描述它们的性质、绘制它们的关键点和端行为、求解它们的根以及建模它们在现实世界现象中的应用的重叠方式。本课程的主要主题包括：线性函数和不等式的回顾;用图形、代数和矩阵求解线性方程组;二次函数、高次多项式函数、有理指数函数和根函数。根据课程，时间花在指数函数和对数函数上，以及介绍单位圆和三角函数。代数II是三个为期一年的必修课程的系列中的最后一个，通常在代数I和几何之前。

　　微积分预备课程

　　微积分预备课程是深入研究的数学的功能和方法。课程主题包括，但不限于，函数的组合和组成，图形变换，指数函数和对数函数，三角学，有理函数，圆锥形截面和极限介绍。为学生提供对代数基本概念的更深入的理解。

　　微积分

　　微积分是一门需要抽象思维的高等数学课题。第一学期专门讨论由曲线斜率定义的导数;学生从调查极限开始，并通过形式证明来使用这个概念来定义导数。随着学期的继续，学生们会看到越来越复杂的方式来获取各种共同的功能。在第二学期中，学生会继续研究积分，如曲线下面积的定义。这项研究从研究黎曼和与反导数开始，并进一步发展到更复杂的积分方法，包括代换、分部积分、代数恒等式以及不适当的积分。第二学期结束对积分的实际应用的研究。

　　需要有数学系主任的允许才可学习。

　　微积分(高级)

　　在为期一年的课程中，学生将学习许多高级课题。这些可以包括：更先进的微分方程、参数方程、极性方程、向量、更先进的导数和反导数的应用、更先进的级数和序列等。

　　高等几何

　　《高等几何》是一门为期一个学期、较高层次的选修课程，它通过视觉和触觉手段促使学生表达几何和相关的数学思想。深入探讨的可能主题包括分形艺术、镶嵌和伊斯兰瓦艺术、拓扑学、地图制作、折纸、结与编织、贝塞尔曲线、光学错觉和变形艺术，以及非欧几里德几何。学生的项目将严重依赖于基于计算机的绘图和建模应用程序，例如Geometer’s Sketchpad、GeoGebra和Google SketchUp。

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　　英语课程

　　写作与文学一

　　主要包含讨论延伸、写作程序、批判性阅读和进一步研究的方法进行介绍和实践。学生通过阅读书中，探究设定和其对人物的影响。和对应的我们应使用分析、练习、阅读和写作的方法的使用。我们应从何处开始理解文章，从何处开始延伸?如何对其身份进行界定，其身份又是如何转换的。我们如何被周边环境所影响，又是如何影响周边环境的

　　写作与文学二

　　我们将探索与找到自我的声音的力量、认识自己和表达自己的想法。我们的观点在多大程度上取决于自我的外在力量/内在冲突?发出声音意味着什么?文学写作是否能影响到周围?怎么会这样?什么是不公正?文学如何作为对不公正的回应?当社会成员被边缘化时会发生什么?

　　写作与文学三

　　写作与文学III的目的是通过文学作品发现和定义各种思想、哲学和社会问题，这些思想和社会问题代表了美国经验和美国历史的关键组成部分。学生还将学习识别和传递批评性信息的不同方法，并利用他们对这些方法的理解并评论当代美国社会重要的问题。旨在通过写作为学生准备类似的分析和讨论其他文学经典的主题和思想的能力。

　　科学课程

　　生物学

　　在生物学中，学生将研究他们周围的生活世界及其结构和过程。他们会钻研科学研究。学生将学习实验室技能，并创建自己的调查。学习各种各样的主题，包括：细胞和病毒的结构和功能;生物体的生长和发育;细胞、组织和器官;核酸和遗传学;生物进化;分类学;生物体内的新陈代谢和能量转移;生物系统;以及家园。停滞期。学生将了解生物学过程是如何相互关联的，以及它对我们日常生活的意义。

　　化学

　　在化学领域，学生进行实地和实验室调查，在调查过程中使用科学的方法，并利用批判性思维和科学问题解决作出决断。学生将学习各种各样的主题，包括：物质的特性;物理和化学变化过程中的能量转换;原子结构;元素周期表;气体的行为;结合;核聚变和核裂变;氧化-还原反应;化学方程;溶液;溶液性质;酸和碱;化学反应。学生将调查化学如何成为我们日常生活的一个组成部分。

　　物理

　　有没有想过在月球上做运动会是什么样子?或者想设计一辆过山车吗?物理学允许你理解物质和能量如何相互作用，以便你能有意义地参与探索这些问题。本课程将围绕一系列设计挑战来组织，这些挑战将基于学生对于力学、声学、光学的知识。我们将一起研究这些物理概念，并应用工程实践来满足每一个挑战。

　　环境科学

　　达罗分校及其周边社区为环境科学的学生提供教室和实验室。学生运用科学方法进行实地和实验室调查，并利用批判性思维和科学问题解决作出判断。学生学习自然界的相互关系，包括地球的生态系统、大气、气候、土壤、能源、水、人口和自然资源。在这个项目为基础的学习班学生分析环境问题，审查解决办法，并提交最终报告。

　　历史，人文课程

　　历史

　　历史研究是一门为期一年的必修课程，不仅介绍最近世界发生的事情，而且介绍如何像历史学家一样思考。这门课的目的是给学生提供他们自己的真实历史调查所需的技能。学生将通过各种思考、反思和评论活动、解决问题和项目设计，以及阅读和写作来练习这些技能。没有核心文本，课程将使用网上资源和各种书面材料来实践研究和细读技能，研究对象为最近发生的重大事件。这门课程是第九年级学生的必修课。

　　美国历史

　　美国历史是对美国历史的一次长达一年的深入研究，通过对“革命”这一广义概念的解释镜头来仔细审视美国历史的三个中心事件，这三个事件是美国革命(第十八世纪)，内战和重建(十九世纪)，民权运动(二十世纪)。我们将探讨这些变革时期作为历史学家的研究，探索相关的原始资料，比较观点，分析因素，如偏见，因果关系，进行合作项目，进行原始的历史研究。目的是建立一个微妙的，平衡的，真实的理解，为何以及如何发生这些关键的变化，以及它们在当时和现在对美国国家和社会的发展意味着什么。

　　全球公民

　　全球公民身份为学生提供了机会来研究当代全球社区中的当代问题，以及公民思想如何能在准备未来的情况下用来解决主要的当前情景。全球公民身份也将挑战学生理解我们星球的互联性以及历史、文化、经济和政治力量如何塑造我们的世界。通过这种理解，学生将培养出更大的作为地球公民的责任感。

　　哲学概论

　　学生将学习主要的哲学思想家和思想，以鼓励批判性思维，自我反思，以及经常认为是理所当然的想法的检查。他们首先要探讨在古典希腊，主要的研究课题是如何确定的，以及这些主题是如何成为西方哲学传统的主导。课程随后将深入探讨宗教哲学，包括证明上帝存在的各种尝试，以及对世界邪恶存在的解释。然后，学生将转向道德哲学的研究，特别是米尔和康德的思想，以及对他们思想的各种批评，以便更好地理解道德和政治框架的发展，这些框架在个人和社会层面上影响着我们的生活。在分析了德国唯心主义者主要是黑格尔对康德的反应之后，学生们将深入到马克思主义传统中。
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