童话般的校园：走进上海新纪元双语学校

　　童话般的校园：走进上海新纪元双语学校！从上海市区往崇明岛走，过了上海长江大桥，很快就到了陈家镇陈西村1518号的上海新纪元双语学校（Shang New Epoch Bilingual School）。走进该校，一下子就被它的美丽所吸引。这是一座绿草呈翠、鲜花四溢的学校，走进校园仿佛进入一个童话般的世界。


　　首先吸引我的是进门后绿草坪上的树木花盆和大花车。一根长长的枯木横躺在翠绿草坪上，木头里挖出些洞，里面盛开着红花，这花仿佛枯木上自然生长、盛开出来的，一种枯木开新花的天然意趣油然而生。那辆花车是红褐色四轮车，里面盛开着红白相间的蝴蝶花，仿佛那是一辆专门运载鲜花的车。其实，花车是大花盆，花开车盆中而已。这两处的设计真是富有创意。

　　走在校园里，随处可以看到不同形式的花盆里，盛开着不同的鲜花。我们都爱鲜花，我们都爱美。鲜花给予我们美丽的心情，给予我们美丽的世界。用鲜花装扮的校园，就是美的校园，美的世界。

　　一楼的走廊里有一片空间，是个开放的图书角，里面摆放了各种各样的书籍，有少儿类、漫画类、英语类、科普类，还有一个“校长伯伯书籍”。我们常说构建“书香校园”，如何构建呢？构建校园的读书场，应是“书香校园”建设的一个重要内容。让图书充满校园的每个角落，让学生随时随地接触到书，这是个不错的主意。本来学生没有读书的想法，但当走到图书角时，这些图书就会无声地向学生散发出招唤的信息。学生可能会驻足而读书，又或者挑选了自己喜欢的书拿去阅读了。开放的图书角，不仅可以让学生随意读书，而且也可藉此培养学生爱护公共图书、阅后及时归还的意识和习惯。学校是读书的地方，学校不应该把学生囚禁在考试的那点可怜的知识上。当学校处处散发着读书的信息时，学校才是真正读书的地方，真正学习的地方。

　　走进教室，我发现所有教室里都没有讲台，也没有讲桌。多年前，曾写过一遍拙作《讲台意味着什么》（《江苏教育》，2003年9A期），文章后谈道，随着发展，讲台可能会被“闲置”起来，课堂教学中不再使用讲台了，“讲台在课堂教学中消失了，它的意义也随着教学方式的转变而只能以历史的形态存在了”。现在，终于见到没有讲台讲桌的教室了。没有了讲台讲桌，横亘在教师与学生之间的物理阻隔消失了，这有助于彰显师生之间的平等地位，拉近师生之间的心理距离。同时，它在一定消除了老师对讲桌暨讲义（教案）的依赖，使教师放手上课！这要求教师必须十分熟悉教学内容，无形之中有促进教师的专业成长。

　　教室的墙边有一排柜子，是给学生放东西用的。柜子上面放着一些书，我看了一下，不是那种流行的、玄幻的，而是人民文学出版社的四大名着，茅盾文学奖获奖作品、学术着作《中国神话传说》之类，书的档次和品味值得称赞。学生从小读经典、读有品味的书，和读乱七八糟的书长大，能一样吗？

　　每个教室里都有几盆绿色植物，那是绿色，那是希望，那也是学习生活的调节。教室里放几盆绿色植物，使得教室里充满了生机，充满活力，一种欣欣向荣的气息散发出来。

　　吸引我的还有教室里的一只钟表，它的时间表示方法，我一开始还愣了一下，怎么这么怪异？再一看，原来全是用数学方式表示的。1点钟是（—1）2，2点为根号4，3点钟为198/66……12点为6·2。这个构思，真是妙哉！

　　教室的墙上还有一张消防逃生路线图。这种图大家可能在住过的宾馆里见得多吧，在教室里我还是一次见到。小小的一张图里，可以看出这所学校的安全意识和对学生的安全教育。李海林校长曾经谈到学校里的一个装饰性建筑绳，他检查后认为如果学生乱晃会有安全隐患，于是他要求更换掉了。可见，建校伊始李校长就有很强的安全意识。校园环境不仅要美观，更要安全，既美观又安全的校园，才让人放心又舒心地好好学习。

　　教室外的走廊里，张贴着不同类型的大幅宣传画。有海外学校的信息，有影响世界的伟人们（The people who impact the world），航天员（The astronauts），苍穹图（the heavens），美国历届总统（The presidents of USA），世界各国的国旗（Flags of the World），动物世界（The Animals），科学家（the Scientists），青春期教育宣传栏等等，内容十分丰富。苏霍姆林斯基说：“孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里——经常看到的一切，对于精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示”。“我们在努力做到使学校的墙壁也说话。”（[俄]苏霍姆林斯基着，赵玮、王义高、蔡兴文、纪强，译：《帕夫雷什中学》，载蔡汀、王义高、祖晶主编：《苏霍姆林斯基选集（4卷）》，教育科学出版社，2001年8月版，191—192页，205页。）在这里，我们可以强烈地感受到学校的墙壁在说话。让我感到惊喜的是，在这样一所双语学校里，并没有忘记中国传统文化，在二楼走廊里，专门设有中国传统乐器（the Traditional Instruments in China）的介绍,图文并茂地介绍了柳琴、编磬、马头琴、埙、笙、古筝、京胡、编钟、坠琴、唢呐等传统乐器。这让我看到了这所学校中西文化的并重。

　　走到操场上，看到塑胶跑道已经铺好，绿色的草坪也已经铺就，远处的篮球场地也已经建好。这是一所正在建设中的校园，有几个工人正在操场周围忙碌着。站在操场上，望着这些运动设施可以想见，学生来此运动时热闹非凡的景象，可以想像到少男少女们充满活力的矫健身影和欢乐的笑声。

　　我一个人在校园里闲逛，还参观了学生宿舍。宿舍楼里张贴着“今日天气”，预报天气情况，还张贴着“学生宿舍文明公约”和“学生宿舍安全须知”。学生宿舍的房间很宽敞，每个房间里四张床，左右墙边各摆放两张。床上有些橱子，可以放些书籍、日用品之类的东西。床边都有护栏，中间有个可以进出的空档，学生完全不用担心会掉床。这样的设计也是安全意识的体现。有一张桌子靠墙放在两边床的中间，能够容纳两个人同时使用。为什么不是两张桌子，可以供四个人每人一个位子呢？学生要读书学习怎么办？后来一想，宿舍是生活区，是休息的地方，学生学习应该在教室里，而不是宿舍里。这里只要安心休息就好了。一进门的墙边，还有一排橱子，学生的衣物等大件可以摆放在这里。每个房间都配置有独立的卫生间，学生不用跑去公共卫生间。卫生间的镜子上，贴着“生活，要有微笑，必须的”这样的标语。我想，每当洗手照镜子，看到这个标语时，内心也充满了微笑吧！

　　在学生宿舍楼后面，有一片砂粒铺成的场地。这里是开放的，学生可以来踩着玩。我想，这是很好地玩耍的地方，既可以释放天性、释放激情，也可以发泄不良情绪。不过，在这么美丽的校园里，身处这么优美的环境里，能产生不良情吗？即使有，也很快就被这美丽的环境稀释掉了吧。砂粒的边上有一些木凳，玩累了，可以随时坐下来休息，或者即使不玩，坐在这里看别人玩玩也是不错的。木凳里面仍然是花坛，盛开着美丽的鲜花。苏霍姆林斯基曾说过：“在那些为寻求僻静、获得休息和进行谈心而设的幽静角落里的花木都不是随意种植的，而是考虑了每棵花木、每朵花所能赋予人的精神生活的某种审美和情绪色彩。”（[俄]苏霍姆林斯基着，赵玮、王义高、蔡兴文、纪强，译：《帕夫雷什中学》，载蔡汀、王义高、祖晶主编：《苏霍姆林斯基选集（4卷）》，教育科学出版社，2001年8月版，187页。）木凳边的鲜花，也在向在砂粒场上玩耍的孩子们散发着一种玩耍但要文明的气息吧。

　　校园里有一个下沉式音乐广场。音乐广场的边上停放着盛开鲜花的花车。不知是不是音乐喷泉的那种，也不知什么时候播放音乐。但我听到了课间播放的音乐，那音乐十分动听，活泼、轻快、明丽，有一种积极向上的力量。听着这样的音乐，不仅是一种听觉上的享受，而且是一种精神上的砥砺。中国历来重视礼乐教育，传统的“六经”里面有一“经”是“乐经”，可惜于今已经佚失。《礼记》里面专门有一篇《乐记》，谈乐与礼的区别，谈乐在个人成长与社会治理中的重要作用。《乐记》云：“君子曰‘礼乐不可以斯须去身。’致乐以治心，则易、直、子、谅之心，油然生矣。易、直、子、谅之心生则乐，乐则安，安则久，久则天，天则神。天则不言而信，神则不怒而威：致乐以治心者也。”（《礼记·乐记十九》）中国古人曾经那么重视音乐教育，可是于今呢？音乐在学校的课程里只能算是“副科”了。课间，每天给学生播放合宜的音乐，给予学生一种情绪上的感染、精神上的点燃，会使学生在一种放松而又充满内动力的状态下学习。学校是否应该重新重视乐教呢？上海新纪元学校的音乐，引发我对乐教的重新思考，或者也值得每一所学校、每一个教育者重新思考乐教的问题。

　　校园里还有一尊巨石雕塑：昂首而立的石牛，下书“奋进”二字。这石牛昂首而啸，充满力量。石牛的充满力量的造型加上“奋进”二字，自然会激发起学生“奋进”的斗志。一种校园就应该充满昂扬上进的力量。

　　散步在这美丽的校园里，不由想起苏霍姆林基。他曾经在“帕夫雷什中学”这一乡村学校里任教33年，其中担任校长26年。他十分重视校园的环境建设，他认为：“学校的物质基础（我们把学生周围的一切陈设也包括在内），首先是一个完备教育过程必不可少的条件；其次，它又是对学生的精神世界施加影响的手段，是培养他们的观点、信念和良好习惯的手段。我们把孩子周围的一切都利用来服务于对他进行的体、德、智、美诸方面的教育。” （[俄]苏霍姆林斯基着，赵玮、王义高、蔡兴文、纪强，译：《帕夫雷什中学》，载蔡汀、王义高、祖晶主编：《苏霍姆林斯基选集（4卷）》，教育科学出版社，2001年8月版，157页。）我们常说“环境育人”，学校的教育设施、物质条件、人文环境会直接或者间接地影响学生的成长。像上海新纪元双语学校这样童话般美丽的校园环境一定会对学生的身心发展产生积极的影响。

　　我还在想，建设一个美丽的校园，真的要花很多钱吗？可能是要花一些钱的，但当建设起来的美丽校园，对学生的精神世界产生积极的影响，对促进他们的健康成长起到重要作用时，在构建美丽校园方面多投入一些又何妨呢？

　　有学员说：“在优雅、安静、先进教学理念的国际学校听课培训，真是一种享受。”这就是童话般校园所带来的学习效果吧！

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