成都爱思瑟国际学校小学部好不好

　　成都爱思瑟国际学校小学部好不好？成都爱思瑟国际学校小学课程的安排采用传统的教师引导式教学方式，课程包括：语言艺术，科学，社会研究，中国数学，体育，美术和音乐。我们将九年制义务教育小学教程与英、美小学教学大纲相结合。课程力求各科核心范围内容的统一，这为学生的认知，思维和问题解决能力的发展打下基础。学生将由具体体验式学习逐渐向更复杂的抽象批判性思维过度。各方面机能的发展基于前期的学习与成绩测评实况。 鉴于学生背景各异，学校会根据科目体系区分学生各学科知识的级别，如有必要学校会建议或要求学生另外学习其他辅导课程，以帮助学生达到合适的课程学习级别。


　　在爱思瑟实验学校，我们认为帮助学生成为健全、平衡的社会人至关重要。丰富多彩的课外活动可以丰富学生的生活，也可以帮助孩子们为学校的演出做准备。因此，我们在课外课的时间为学生们策划了：写作工作坊，国学工作室，阅读扩展时间，IT俱乐部，音乐游戏坊，烘焙作坊，音乐工作室，戏剧社，团队建设营，美术工坊等。每年课外课的活动都有不同的活动。另外，爱思瑟实验学校还会有选择性的为学生提供下列课外活动：

　　1、舞蹈

　　2、乐高搭建

　　3、游泳

　　4、球类运动（足球、篮球、棒球、地板冰球、乒乓球、高尔夫等）

　　5、棋类

　　6、科学探索

　　成都爱思瑟国际学校小学部好不好？语言服务项目

　　CDES在教学的每一个方面都以卓越为目标。 CDES的课程设置严谨，以有效地增长学生的技能与知识，使他们将来能够在以英语为主导语言的大学里获得成功。 由于我们的学生拥有不同的学术背景、文化背景及语言背景，CDEES根据评估小组的建议，为不同学生提供不同的语言支持。评估小组通过标准测试、成绩纪录及课堂表现来决定学生所需要的服务。 老师会对学生进行定期评估，以不断了解其进步情况和在语言服务方面的需求的改变， 终目的是 使学生能够利用英语流利沟通。 语言服务项目是为1-8年级的学生而设计的。 高中学生必须拥有与其年级相应的英语技能， 能够独立学习。 接受语言服务的学生有可能每个学期都需要参加考试，以确定其进步程度。 根据考试结果，有可能改变为一个学生所提供的具体服务，以使其能够成功过渡到独立学习， 而在过渡的同时， 又随时可以得到所需的帮助。

　　新生入学时， 需要参加语言考试，考试名为 Woodcock Language Survey?–Revised Normative Update (WMLS?-R NU)，目的是为了测试学生在读、写、听与说方面对学术性语言的理解与应用能力 （简称CALP）。美国学校以 CALP 分数作为公认标准来确定学习英语的学生的教育需求。在CDES，为了使学生学习成功，我们通过三方面来确定一个孩子对语言支持的需求： CALP 分数、成绩纪录和老师建议。 根据情况，我们为学生所提供的服务会包括以下全部或某些项目：

　　成都爱思瑟国际学校小学部好不好？强化班

　　强化班的课程根据业内标准设置，目标是教学生们怎样在英语语言环境中成功学习， 不管是现在在CDES， 或是将来在其他地方。强化班给学生机会集中精力掌握学术性语言，从而帮助学生更成功地在各方面掌握对英语语言的理解与应用。 根据年级不同和学生需求的不同，强化班从一日一次到一日三次不等。

　　英语语言中心

　　学生们在英语语言中心所获得的技能有助于他们更好地掌握各科内容。 除了继续发展学生的阅读与写作能力之外， 说与听也是语言中心的重要组成部分；因为这两项技能， 无论是在跨文化的大学里，还是未来事业发展过程中， 都是极为重要的。 教材包括多媒体项目，以给学生机会在提高阅读写作能力的同时，锻炼听与说的技能。

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