深圳市耀华实验学校办学特色

　　深圳市耀华实验学校办学特色。深圳市耀华实验学校运用与美国新常青藤院校克莱蒙特联合大学建立战略合作伙伴关系的优势，组织了一批高水平国际课程教师，编写完成了《国际课程指导手册》，进行了国际课程教育的实践，完成了首批10名国际课程班学生的学习指导、择校指导，使他们全部进入了美国排名前50位的知名大学。

　　特色一：耀华有适应天才培养的灵活机制
　　培养个性化发展的特长模式
　　——通过长处学科的重点培养带动其他学科的整体发展
　　适应学生超常发展的跳级制模式
　　——因材施教，鼓励学生跳级
　　培养学生持续发展的小小班模式
　　——不惜代价组建小小班，注重学生自主学习、持续学习能力的培养

　　特色二：广纳贤才，跨区域办学
　　耀华是中国跨越区域招生广泛的学校。耀华利用私立学校的优势，设置了不同的特色班级，招生区域从深圳扩展到广东、全中国乃至全世界。
　　耀华的特色班级有：
　　1、面向深圳市招生以数学特长为主的超常班即“小六（２）班”；
　　2、面向广东省招收品学兼优、家境困难学生的高中“卢瑞华奖学金班”；
　　3、面向全国招收“华杯赛”一、二等奖获得者的“华杯赛少年数学班”；
　　4、面向全国招收智力超常、兴趣广泛的“中国科大少儿班”；
　　5、面向全世界招生由世界各国较优华裔学生组成的“中国华文教育基金会耀华奖学金国际班”。
　　五大特色班级构成了覆盖全国乃至全世界的汇聚较优学生的招生平台，形成了耀华高端精英办学的基础，树立了实力雄厚的耀华品牌。

　　特色三：热心公益，施善为乐。
　　耀华秉承“光耀中华、回报社会、公益办学”的理念，办学11年，在基础教育领域、超常教育领域、国际教育领域分别设立了各类奖学金：
　　1、耀华超常教育奖学金、华杯赛少年数学班奖学金
　　2、卢瑞华班奖学金(五届，奖学金人民币3000万)
　　3、中国华文基金会耀华奖学金。(五届，奖学金人民币3120万)
　　4、捐赠广东省潮洲百年老校“城南学堂”改善办学条件（人民币400万）
　　5、公益组织 “华罗庚金杯少年数学邀请赛”深圳市初赛、决赛（九届）
　　公益奖学资金每年达1200多万人民币，树立了慈善公益的社会形象，赢得了国际知名大学的尊重和认同。

　　特色四：高瞻远瞩，与国际接轨
　　建立与深圳国际地位相匹配的国际课程试验
　　独特的课程体系  超强的加工能力
　　集教学考试、社会实践、择校推荐为一体的国际课程实验体系
　　与世界学校（美国新常青藤院校克莱蒙特大学联盟）的战略合作
　　1、四届国际课程“常青藤”实验班61名毕业生，100%被美国排名前50大学录取；
　　2、跳级进入首届国际课程实验班学生何宇耕，被美国大学排名29位的密西根大学录取；
　　3、跳级进入二届国际课程实验班学生章泽浩，被美国文理学院排名4位的波莫纳文理学院录取；
　　4、二届国际课程实验班学生舒晓凡（中考成绩564分），被美国大学排名4位的波莫纳文理学院录取；
　　5、四届国际课程实验班学生王晨阳，被美国文理学院排名4位的波莫纳学院录取；张昊木被美国大学排名16位的康奈尔大学录取；王泳睿被美国大学排名17位的范德堡大学录取；莫子倩被美国大学排名20位的加州大学伯克利分校录取。
　　6、2015年初中SSAT班侯凯瀛同学被美国私立排名一的安多佛菲利普斯高中录取；高中五届国际班学生周玮琪考取加拿大排名一的西蒙菲沙大学。
　　引进海外华裔学生，开展华文教育
　　2010年，学校捐资3000多万人民币设置了“中国华文教育基金会耀华奖学金”，将在5年内培养100名高素质的华裔人才，这些华裔学生将在耀华通过三年扎实的基础教育和国际课程教育，进入国内重点大学和国外知名大学深造。
　　2013年高二华文班的黄丽妲、罗碧惠以优异成绩提前一年被清华大学录取；    2014年华文班高考首战告捷：共有5名毕业生考入清华大学，其余10名学生全部进入全国排名前10位的重点大学。
　　2015年耀华二届华文班毕业生共有6名同学考入清华大学，其中尹显龙、傅其豪同时被北京大学和清华大学录取，其余11名学生全部进入全国排名前10位的重点大学。

　　特色五：数字化信息化学校
　　作为一所致力于创造教育现代化、构建与世界接轨的一流学校，耀华深谙数字化、信息化的重要性，积极配备先进硬件设施，开发完备高效软件系统，旨在以数字化校园建设推进教学教育现代化。
　　基础设施先进，校园网覆盖全：
　　学校拥有配置先进的电脑室、多功能教室。国际班每间教室均配备多媒体交互式触摸一体机，运用现代教育技术，积极探索适合本校实际的教学模式。改革教学内容和教学方法，充分发挥多媒体对于教学的辅助与促进作用，化繁冗为简洁、化枯燥为有趣、化抽象为具体、化静态为动态、化无声为有声的功能，积极探索互联网在教学中的积极作用，逐步形成多元化的教学环境和内容，使学生逐渐形成自主、合作、探究的高效学校模式。

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