国际教育适合学IB课程学生特点有哪些?IB课程主要学什么?

　　IB即国际文凭组织IBO(International Baccalaureate Organization)，为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。

　　IBO成立于1968年，迄今为止遍布138个国家与2815个学校合作，学生数量超过77万。总的来说，IB课程细分可以分为PYP(小学课程 3-12岁)，MYP(中学课程，11-16岁)，以及IBDP(15-19岁)。在中国IBDP文凭课程较为广泛，开设此课程的学校偏多。

　　家长在为孩子选择学校的时候，一定要明确它能够提供哪个阶段的IB课程。

　　适合学IB课程学生特点

　　在IBO官网有10大能力，或者称为IB学习者的10大特征，对照这10大特征表单，再看看自己的孩子是否适合学习IB，或者学习IB后未来将在哪些方面有所提升也就不言而喻了。

　　这10大特征，可以被译作“思考者”“交流者”“原则性”“懂反思”“开放的心态”“踏实”“敢于冒险”“探究”“乐于助人”“知识渊博”，如果姑且将这10大特征平均分配，其实不难看出，IB非常强调个人的综合素质，也着重于培养一个更为全面的人。

　　对于那些非常纠结到底要不要选择IB课程的家长，可以综合了解IB对学习者的10大核心特征的要求，以及目前孩子的具体情况，做好相应准备。

　　IB课程学什么?

　　IB 有自己的课程体系，DP课程体系包括6大模板，它们分别是语言习得、语言与文学研究、个体与社会、数学、科学与艺术学科。其中前5大模块，也就是语言习得、语言与文学研究、个体与社会、数学、科学，学生必须从中选择1门课程，除此之外，学生还需要从6大模块中再选择1门课程，组成6大课程。

　　这是对学生所学科目的要求，还不是全部，还有一定的难易度要求。IB课程分为标准难度课程(SL / Standard Level)和更具挑战性的高难度课程(HL / Higher Level)，这六门课中至少有三门是HL，如果考虑申请美国大学，特别是藤校，就要格外注意HL的比例，因为美国大学比较看重单科难度，因此难度高分数高自然录取可能性也高，甚至有同学为此选择了4个HL等级，目的也是为了爬藤。

　　这里要明确6大课程模块的具体内容：

　　语言A1：分为文学、语言与文学两门课程。通俗来讲一般指学生的母语或者是学生认为自己掌握的最好语言，后期学生会用该语言进行学术研究，其侧重点也不是语言本身，而是与该语言相关的经典文学作品赏析。

　　第二语言(A2/B)：重点侧重于学生对改语言的书面与口头交流能力，为了照顾不同国家的不同学生，该课程一般有5个等级，其中水平较高的学生可以选择A2，其考试难度也较高，主要是针对该语言的运用，特别是该语言的文化背景，对于接触该语言时间较短的学生，其侧重点主要集中在使用与口头交际，这也是为何很多中国学生会选择英语B，以及西班牙语、日语等其他语言作为，该模块的选修课程。

　　个人与社会：包括历史、地理、经济、哲学、心理、社会与文化人类学、商务与管理等。

　　实验科学：包括物理、化学、生物、设计技术、环境系统等学科。值得注意的是，除了学生本人所选择的科目，还会有小组合作，选择不同科目的学生会组成小组完成一个项目。

　　数学：包括普通数学、高等数学、数学研究等不同难度的课程。

　　艺术：包括视觉艺术、音乐、戏剧、舞蹈、视觉艺术、电影制作等。如果学生不选择意识模块，可以从前五个模块中再选择一门课程，从而满足6门课程的要求。
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