[英锐教育] 国际高中课程衔接课程
时间：2016-08-10 10:45 来源：国际学校网
考培系列班级课表
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Class
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Schedule
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Hours PD
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Total Hours
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托福基础班
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滚动开班
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4
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64
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托福强化班
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4
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64
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SAT冲分班
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6
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60
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SEED SAT集训
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6
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72
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AP早鸟班-生物
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3
|
30
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AP早鸟班-化学
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3
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30
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AP早鸟班-物理
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3
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30
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AP早鸟班-微积分
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3
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30
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AP早鸟班-经济
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3
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30
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AP早鸟班-统计
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3
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30
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IB早鸟班-数学
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3
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30
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IB早鸟班-物理
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3
|
30
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IB单科-化学
|
3
|
30
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IB单科-生物
|
3
|
30
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|
SATⅡ
|
3
|
30
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Pre-IGCSE
|
6
|
60
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文理系列班级课表
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Class
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Target
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Schedule
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Hours PD
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Total Hours
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美国儿童文学经典
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G3-G6
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滚动开班
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2
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20
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写作小学徒
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G3-G6
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2
|
20
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成为小作家
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G3-G6
|
2
|
20
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|
发出你的声音-公共演讲艺术
|
G3-G6
|
2
|
20
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戏剧班(原创剧本夏令营)
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G7-G12
|
6
|
60
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戏剧班（莎士比亚夏令营）
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G7-G12
|
6
|
60
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辩论演讲课程(Foundation)
|
G7-G12
|
2
|
20
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公共演讲课程
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G7-G12
|
3
|
30
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学术辩论课程
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G7-G12
|
3
|
30
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批判性阅读与写作
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G7-G12
|
3
|
30
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学术辩论
在美国，辩论是受学生欢迎的、也是受大学招生官青睐的课外活动之一。辩论所展现和锻炼的批判性思维能力和公众演讲能 力也是西方社会所公认的现代领袖的必备技能。超过80%的美国 国会议员都曾参加过学校的辩论队。辩论因此被称为“智慧巅峰”(Intellectual Peaks)、 培养领导人的“ 精修学校”(Finishing School)。
英锐的《学术辩论》由美国两大权威机构哈佛辩论委员会和全美演讲与辩论联盟(NFL)，根据美国高中通行的辩论活动和课程以及中国学生的英语水平和学 习特点共同研发完成，以全面培养学生语言、思维和表达能力以及搜集、分析资料的能力为课程目标，能够激发学生探索真知的兴趣，促进他们对多元文化和个性差 别的尊重 和理解，从而树立开放的世界观和价值观。不同于国内一般以锻炼学生演讲与口才的辩论活动，该课程除了能锻炼学生的公众演讲能力之外，还将培养和锻炼学生的 批判性思维能力、研究能力、逻辑推理与思辨能力、沟通与合作能力等。
参加该课程的学生，还可以参加全国中学生学术辩论联赛或英锐举 办的海外辩论训练营。
公众演讲
公众演讲是美国中学里常设的选修课，也是美国高校针对大一新生的必修课；公众演讲能力也是每个计划去海外求学的学生所必须具备的能力——国外大学几乎 每门课都会要求学生做课堂演示发言， 这部分内容也会被计入后的成绩。然而对于上课不习惯主动举手 发言和提问的中国学生来说，要在公共场合积极、自信、有效地表 达自己的观点，是一种巨大的挑战。因此，在中学阶段甚少得到锻 炼机会的中国学生，面对这样的教学要求常常会力不从心，无所适从。
针对中国学生的英语水平和心理特点，英锐的《公众演讲》课程分D、E、F三个级别。
D级别以增强学生的自信心为切入点，通过各种针对性练习，循序渐进地帮助学生克服对公众演讲的紧张心理， 更清楚、自在、得体地在众人面前表达自己的观点;
E和F级别课程参照美国大学水平的公众演讲课程设计，通过学习基本的演讲理 论和大量的课堂练习，帮助学生提高在学术和非学术场合演讲的能 力。
公众演讲课程亦可作为辩论的基础课程，有兴趣的学生还可参加英锐的《学术辩论》课程或参加“全国中学生学术辩论联赛”。
英语戏剧与表演
戏剧是与人类生活、历史和人性为靠近的艺术，包含着丰富的人文知识，蕴涵着深刻的人文精神。作为一种跨学科教育，戏剧教育对学生的表达能力、合作能 力、想象能力和人际交往能力的促进和培养，是其他学科教育所不能比拟的。戏剧教育通过美的形式引导学生热爱真善美，学习与他人和谐相处，养成良好的性格和 健全的人格。
英锐与美国戏剧教育协会EdTA合作，共同研发的《英语戏剧与表演》课程参照了全美艺术教育联盟的《艺术教育国家标准》、《北卡罗莱纳州艺术教育基本 标准》和《加州艺术教育基本标准》设计，采用全英语教学形式，由经验丰富的外教授课。学生以英语作为课堂语言进行交流和排练，进行英文剧本的撰写，终进 行英语剧目的表演。
批判性阅读和写作
阅读与写作能力对学生的学业和职业发展都影响深远。调查显示，美国大学里50%的课程需要学生提交超过20页的报告;60% 以上的课程阅读量在每周40页以上，对学生的英语阅读与写作能力 均有极高的要求;而这些恰恰是许多中国学生薄弱的环节。
对于中国学生来说，苦学英语多年仍写不出结构清晰、地道生动的文章，重要原因正是课外阅读量和阅读的深度、精度都不够。英锐认为，阅读与写作是相互促 进的关系，因此参照美国中学语文课的 教学标准与美国大学写作课模式，结合中国学生特点，设计了面向 初中及高中学生的三个级别的《批判性阅读与写作》课程。
D级别课程为初中生开设，通过教师指导下的英语阅读与写作实践， 帮助学生养成独立阅读的习惯，培养学生的批判性思维;E 级别课 程适合初中高年级、高中低年级的学生，学生将在教师指导下阅读 不同年代、不同领域的名家名作，所选篇目多为英美学生中学阶段 的必读篇目;F 级别课程将更强调对于文本的主动阅读能力，能够 深入分析和理解文本，以及学术性写作的规范等，帮助学生更好适 应未来的大学学习，适合高中高年级学生。
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