最受关注当代艺术家 任教罗浮山国学院附属学校

　　受关注当代艺术家 任教罗浮山国学院附属学校！他，自幼酷爱书法，先后临习王羲之等名家的名帖，从艺四十余载，专心一志；他，屡获书法大奖，被评为“中国十大书法家之一”，是当代杰出书法艺术家。今天，这位拥有黑红的脸膛、灰白的头发、身躯微驼的书法家，在罗浮山国学院附属学校，挥毫泼墨，手把手教孩子书写健行着“先学做人”这四个大字。


　　今天一起走进当代杰出书法艺术家，罗浮国附刚正真诚的书法老师——尹存恩老师。

　　人物简介

　　尹存恩，甘肃天水人，笔名陇上畊者，中国职业书协会员、甘肃省书法家协会会员，天水市书法家协会会员，麦积区书法家协会会员，导流山书画院副院长兼秘书长，中国书法家协会书法培训班毕业学员。自幼酷爱书法，先后临习王羲之、王铎、傅山等名家的名帖以及北魏名碑，从艺四十余载以来，书风自成一格。

　　所获荣誉

　　近年来先后获得“当代杰出书画艺术家”光荣称号，“二届欧阳询奖”全国书法大赛银奖、“纪念屈原逝世 2285周年全国书法大赛”金奖、“纪念毛泽东延安讲话大赛”金奖、“庆祝香港回归十周年书画大赛”金奖，作品入编《中华墨宝传世大典》、《庆祝香港回归十周年书画名家精品大典》等多部书法着作选集。

　　去年，由中国收藏家协会，全联民间文物艺术品商会共同主办，《收藏》杂志、新浪收藏等多家专业媒体的支持，艺兴网承办的“2016中国收藏盛典”于12月21日在北京完美落下帷幕。尹存恩老师荣获“2016受关注当代艺术家”。

　　尹老师的书法课

　　下午的一节课，备好笔墨，立好百板，看着围坐在书法桌旁的孩子们，上课了。

　　一上课，尹老师发下他利用业余时间自制的字帖，白纸红字，那是他一笔一画写下的楷书。不是一张，他所教的每个孩子、每节课都有一张。这要多大的工作量！孩子就在这张纸上描红。红色的变黑了，不是成果，他要一笔一画让孩子感受其中的底蕴。这四个字，上节课就练过了，他精心地将学生的作品保留在文件夹中，大概他的乐趣就在此吧：每当一个人坐在空寂的书法教室中，慢慢翻看孩子的作品，他一定是这样的情景：进步了！随之，露出孩子般的笑容。

　　每个孩子写字有什么弱点，老爷子都心如明镜。“你这是起笔有问题”、“落笔时要用力”、“慢点儿写就好了”、“你看你这个字.....”老爷子边说边倾斜着自己的身躯，“歪了，就不好看，字随人吗，你要写正它！”一口的陕西普通话。下午的阳光、满室的墨香、胖大的身躯、小小的孩童，怎么看都是一幅画。

　　“嗯，这个写的好。”一见到写得好的，老爷子便颠颠儿把作品粘在白板上。那个被展览作品的孩子，抿嘴笑着，笑容和老爷子的笑容是一样的甜蜜。

　　写完的孩子，开始在老爷子发下的三张毛边纸上练习。看过了、描过了，就开始自己的创意了。这个创意好难吆！有的把墨汁淋在了书桌上，有的摸得满手黑，有的因为着墨太重，纸被夋染。没关系，练吧，只要肯写，都是好的。老爷子不急不躁，巡回指导着，不断提醒孩子注意看刚刚描过的字帖。唯独有个孩子调皮，将笔重重地在毛毡上摩擦。老爷子火了“我要是这样磨你，你会不会疼？你这样对它，它不疼吗？”孩子赶紧用手轻轻抚摸毛毡，好像要安抚它。

　　三张都写完了，老爷子又发下一张大的白色生宣纸。孩子们并不惧这张大纸，颇为自信地继续泼墨。有个孩子瞅瞅白纸，再看看毛笔，比量一下，决定站起来写，那神态，蛮有老爷子的味道呢。

　　描红、临摹、练习、创意，四线一点——写字！老爷子用三个环节，巧妙地让孩子体验着“始终”的含义，也让孩子感受着进步的历程。而这，不就是写好字的必要环节吗？一辈子如此，一节课如此，这就是做事的规律。尊重规律的教学简洁、高尚！

　　整节课，没有一个孩子不做事，没有一个孩子不认真，也没有一个孩子逃离老爷子的视线。

　　这就够了！这就是好的课堂！

　　好课堂不必喧哗，只要是能激发学生的兴趣，让孩子沉浸在学习氛围中就好。尹老师的课堂很 “平实”，于无声处，真正的学习在发生，就像那些武林高人，不必花拳绣腿，不必飞云走沙，只用定力就可制敌。那种任凭山摇地动，我自岿然不动的气势，才是武术的高境界。练武如此，做人如此，教学亦如此。

　　好课堂不必追求“高境界”。“你要成为什么样的人”、“你要拥有什么样的品质”等等话语的出现，往往会成为一节课是否体现育人功能的标志。似乎没有这些内容，教学就没有“境界”。所以，在如何体现教学的情感态度价值观这一维度上，不少老师绞尽脑汁。也因为精心谋划，有的课满堂飘励志语，却因为运用的生硬，让课堂变成思品课，淡化了学科的内涵。其实，真正的育人方式是“自己是什么样的人”。像尹老师这节课，他利用大量业余时间精心撰写字帖，体现的是对教学的用心；课堂上，他细心辅导每一个孩子而毫不懈怠，这是他对孩子的包容和期待；对写得好的学生真心的赞美，那是对孩子学习方向的指引；即使他生气对那个损坏公物的学生的“怒吼”，也在提醒孩子应该具有“惜物”意识。这种潜移默化的育人方式，更真诚、更真挚，这就是一种“大境界”的真实体现。

　　这就是尹存恩老师！

　　一位杰出书法家，一位刚正真诚的书法老师，一个和年轻人一样为着学校发展不遗余力的人，一个为着孩子的未来勤奋努力的人。

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