以教育温度回应时代关切——北师大实验中学国际部开放日校长答疑纪实

以教育温度回应时代关切

北师大实验中学国际部2025年校园开放日于5月11日成功举办，吸引了众多关注国际化教育的学子与家长齐聚校园。集中答疑环节阶段，北师大实验中学副校长、国际部主管校长郝智勇老师根据在场家长、学生们提出的问题，围绕“国际部创新人才培养方案”进行耐心回答及深度解读，从课程体系架构到个性化发展支持，多方面展现了实验国际部深耕多年的育人经验与前沿探索。

一、师资与教育理念

回归教育本质，拒绝标签化定义

郝校长在答疑中强调，师资是国际部发展的核心资源，外教配置并非单纯为解决语言适应问题，而是聚焦学术能力培养。面对“外教数量影响大学适应”的担忧，郝校长指出：语言问题可通过系统训练解决，而学术思维与专业能力的提升才是外教的核心价值。国际部通过课程设计、分层教学及个性化指导，帮助学生建立“以自我探索为基础的国际规划意识”，而非依赖外部标签。

二、课程体系

4+4架构下的个性化成长路径

国际部以“国家学历课程+中外融合课程+大学先修课程+升学指导课程”为基础，叠加“通识专修、拔尖创新、研学探究、学生自主”四大学术课程，构建“4+4”体系。高一即开设数理建模、科技前沿探究、哲学问题研讨等课程，引导学生从被动学习转向主动探索。学生自主课程支持个性化课题研究与竞赛指导，66个学术社团与72个体艺公益社团则通过“爱好驱动”培养领导力与社会责任感，避免“为公益而公益”的形式化。

三、申请成果

数据背后的“以人为本”教育逻辑

2025届毕业生收获藤校及美本前10共42枚录取，连续十年全国第一。郝校长坦言，录取结果是教育过程的副产品，而非终极目标。国际部通过“小文书+简历”招生模式，从入学即引导学生向内探察兴趣与价值观，而非单纯追求标化成绩。学生群像的“武林秘籍”在于：通过学术课程与实践经历，将个人成长与社会责任感深度融合。

四、奖励机制与校园文化

超越成绩的多元价值认同

国际部设立学术表现奖、年度学者奖等五类“非奖学金”奖项，淡化成绩竞争，鼓励兴趣探索与综合能力发展。郝校长在答疑中回应“学生不爱学习”问题时，以自身经历为例：“教育不是要求孩子爱学习，而是帮助他们找到意义感——课程、伙伴、梦想，这些才是驱动力。”这种平等对话的文化，贯穿于师生互动与校园管理中。

五、招生与未来展望

以确定性应对不确定性

国际部招生以小范围面谈为主，强调“双向选择”的适配性。针对家长对国际形势的担忧，郝校长表示：“留学信心的根基在于教育质量的确定性。”国际部通过课程升级、全球视野培养与心理韧性训练，帮助学生以开放心态应对变化。

结语

教育是理解，而非规训

开放日现场，郝校长的两句话引发深思：“我们没有办法要求孩子热爱学习，但可以帮他们找到意义感”，“以工作的确定性应对世界的不确定性”。这正是北师大实验中学国际部的教育哲学：不回避挑战，不制造焦虑，而是以理解与专业，陪伴学生成长为“鲜活的人”。

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