老外校长何道明:怎样让中国的优质教育和传统文

　　老外校长何道明:怎样让中国的优质教育和传统文化走出去。很长时间以来，我们都在探讨国际学校教育不同于公立教育之处，似乎从国际学校潮流初起之时就将两者对立了起来。探讨的核心都在讲如何引进原生态的国外课堂，但深圳厚德书院的何道明关心更多的问题是怎样让中国的优质教育和传统文化走出去。

　　闻其所想，大家或许认为何道明必定是一位保守中国传统文化的老一辈知识分子，唯见其人，才诧异得知颂扬中国优质教育和传统文化的竟然是一位地道的美国人。


　　深圳厚德书院的执行校长何道明（Donald J。 Holder）是一位在中国教育界打拼了二十年之久的美国人。正是对博大精深的中国传统文化的钦羡，才让他多年恒守着中国教育不能忘本的坚持。从北大附中到深圳中学，从香港弘立书院到北大附中，终于，2016年成立的深圳厚德书院，成为了何道明实践“全日制定制教育”理想的地方。

　　定制教育的中心是学生

　　厚德书院面向的群体是16-18岁的高中阶段学生。在何道明看来，这是学生的人生观和价值观形成的重要的阶段，这期间的教育重点除了传授知识，还应该包括帮助学生探索、发掘自己的个性和潜能。

　　定制教育集中反映在选修课的运行上，学校创设多元的可供选择的课程，依据每一个学生的需求和兴趣，定制适合其学习与发展的成长方案。在定制教育的流程中既有小班化、分层次的针对教学，也有满足学生差异化的作业指导、心理疏导、习惯培养、生活看护等一系列的必要服务。“学生的兴趣始终是一位的，学校提供的都是基于学生需求的辅助性服务”，何道明希望每一个来到厚德书院的学生都能够学有发展、学有追求。

　　双轨并行，把选择权留给孩子

　　回到开篇提到的问题，家长的后顾之忧在何道明带领下的厚德书院得到了排解。

　　出国留学的大势之下，何道明看到的不只是如何把学生送出国接受更好的教育，他还期盼通过教育改革，改善留在国内的学生的教育环境。通过分析中国学生留学境况，他发现有些孩子可能并不适合国外留学的模式，由此他倡导双轨并行，保有高考之路与留学之路并行，让同学们自主自愿选择未来择校方向。

　　何道明认为，让学生汲取丰富的知识，不耽误他们参加高考，也不限制他们留学，把高度的、充分的选择权还给孩子，自主选择也是培养国际人才的重要方面，好的教育不仅仅是为了高考，根本的还是育人。

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