国际学校的家长应该关注什么

　　国际学校的家长应该关注什么？今天的课程内容来源自4月中旬，由《新京报》主办的“寻找理想中的国际教育”校长论坛。来自北京培德书院的校长钱志龙和深圳万科梅沙书院执行院长王赫，以及北京鼎石学校的学生家长朱鹏，三位有趣的，对国际教育有着深入了解的校长和家长，共同探讨国际学校的点滴故事其中，钱志龙校长谈了“国际学校校长怕遇到的家长”这个话题，另辟蹊径，从一个不常见的角度，探讨了国际学校的理念，希望看完今天的课程内容，您能对国际学校有个更感性的认识。

　　主题：国际学校的家长应该关注什么

　　朱鹏：我是鼎石学校的家长，对家长来说，怎么选择国际学校，相信是所有家长非常关心的一个事情。

　　王赫：我来自深圳市万科梅沙书院校长，万科公司举办，委托深圳中学办学和管理的一所学校，他是一所非常新的学校，去年的9月份刚刚开学，我们的理念是和目前国际学校很多一致地方，希望我们这所学校希望培养出来的人具有中国精神的人，并且我们对中国精神的人有一个定位，世界公民的人。

　　我们的校长设计校训的时候还有四个字领袖人才。三个关键词排序，中国精神、世界公民、领袖人才。这是和很多在中国做国际教育的学校、教育者情怀和梦想是一致的。

　　钱志龙：这次我想做一下换位思考，说一说国际学校是如何挑选家长的，以子之矛攻子之盾。下面这几类家长是我比较害怕的。

　　这类家长把自己当成上帝，我避之唯恐不及，虽然学费并不便宜，并不意味着你背后金山、银山跟我有半毛钱关系，一定有这样心理，把校长定位为客服经理，将来日子非常难过，不是我自己多清高，不能面对客服活动，如果定位成这样，孩子成商品，博弈筹码，整个局势完全变化，不是我要的家校共建、同盟关系，这样家长，我躲开的。

　　这类家长，爱吃自助餐家长，他们的态度更加简单，会坐下来跟我讲，校长，你们应该开高尔夫球课，我跟我的老板、朋友们打球就我的儿子不会。那还有马术课，别的课呢。抱着买了398自助门票，要吃到饱、吃到好，这种心态更加危险。教育归根到底是公平的事情，老天爷给我们每天24小时，孩子是不是每天吃的饱饱、塞的满满，才有足够收获，才对得起学费，这个心理很危险。

　　这类家长，天才的爸爸或者天才的妈妈，他们自己肯定不是天才，但是他们坚定地认为他们的儿子和女儿一定是天才，就会用这样的期待来告诉你，你任何一点点不足就会成为耽误他孩子成为爱因斯坦或者成为贝多芬大杀手，所以时刻站在一个被告席上，面对他们的这种指责和质疑，不断地修正课程，另外一种身份，当成校长，隔三差五告诉你，你们用的教材已经落后时代，应该看剑桥刚出版教材，数学课程不够，考不上普林斯顿大学，体育课不够时间，跑不过隔壁小王，被打惨哪个，换一个岗位，就知道学校怎么运营。

　　这类是病人型家长，不是真的生病，但是他们一进来就会跟校长说，我们家的孩子什么都好，就是上课爱做自己的事情，或者就是爱问问题，一进来表情整个神态告诉你说，他很焦虑，他觉得他的孩子已经没救了，需要一个专家、校长、教育学者给他开药方，他很怕做错什么。但同时自己不愿意去思考，喜欢要答案。

　　这种病人型家长，我觉得国际学校一般是不太愿意接受的。因为我们担不起这个责任，也没有这个本事帮你开出药方。一年365天，国际学校开学日子180天左右，半年而已，一天24小时，从早上孩子过来，晚上接回去，8个小时而已。

　　稍微算一算就知道，1/6的时间是学校的，所以孩子无论功过成败，学校只承担1/6的责任或者功劳，5/6的事情，家长不愿意做，不愿意想，只是觉得把学费交给你，无论多贵，交得起，几年以后，来提货，淘宝免运费到家，这样的校长做不起，这种家长蛮吓人。

　　这类比较极端，我叫他们奴隶型家长，这类家长会哭，他们会说，儿子，妈妈为了你，真是倾家荡产，甚至已经失去工作，就是为了培养好一个人才，妈妈事业部重要，爸爸挣钱，妈妈陪你读书。对孩子倾注家产、心血、期待，都会变成种转嫁到我的肩膀上，一定要把我的孩子修好，不然我对不起老公、这个家、这个孩子。这也是我们学校很怕、很做不了一件事情，因为我们学校会提出“三代俗”，培养书香门、有情怀、有想法、有自己热情的孩子，真的不是靠学校言传，靠家长三代人一起做一件事情才能做好，单方面无法完成的事情。

　　奴隶型家长，转变成更糟糕的类型，就是奴才型。有一段时间我非常痛苦发现，很多学校不愿意要我。一开始我不理解，后来一个董事长终于告诉我真相，他说不是说你能力不行，而是因为有些家长只有老外校长才搞得定，中国人的脸搞不定。他们只认可西方教育成果，他们认为IB或者华德福教育是好教育，长成蓝眼睛、高鼻子校长才可以给孩子国际化未来。

　　我不是对老外有意见，我见过非常棒的外籍老师和校长，他们对对中国人、中国孩子、中国家长，已经有足够深的感情、了解，在他们的领导下，有可能带领出一个团队，制定出一套针对中国孩子、东方孩子的教育产品、教育理念，不仅仅是趾高气昂地拿着几百万年薪，说我来教育、教训你们的中国孩子。理想中的国际学校应该走出一个误区。

　　我相信通过在座各位华裔也好，中国校长也好，混血校长更好，一起打造带有国际视野，为大部分中国孩子量身订做的国际化课程，让他们具备国际视野同时，也具备一个中国人、东方知识分子、东方孩子该有的基本的人文素养和审美标准。

　　朱鹏：这么多所国际学校，家长该怎么选择一所国际学校？关键应该看哪里？

　　钱志龙：清华前任校长也说过“大学者，非有大楼之谓也，乃大师之谓也。”一个学校的核心一定是老师、师资团队，一语中的道破了现在不光国际学校，不光中国学校，全世界面临问题，师资储备不够，为什么芬兰小国家，排在世界教育一名，因为他们把好的人才留在教育行业，吸引进教育行业，用高的待遇和薪水，吸引这样一群人，老师里面好的老师用在幼教。因为越是低年级学生需要教育更好，奠定学习之路非常好的开端。

　　怎么样提高全世界老师素质，真的是任何教育界工作者应该时时面对挑战？怎么样让老师不以物质回报为唯一理由去进入一个学校，当然是好的。

　　但教育竞争进入白热化时代，校长不把留住好老师作为一使命，学校是办不下去的。我们学校真心爱护老师，逐步提供物质生活幸福感，同时留足够空间，师生比那么低，不是因为每个孩子需要老师关照，老师有足够空间挑战自己，提高不光教学技能，而是整体人格和素养提高。我们的师训，每周一次、每月一天，一年三到四个星期，不光教老师一些教学技巧、备课技能，而是让他们学古琴、书法，茶道，通过技能掌握，培养素养提高。这些都是家长看不到的方面，即学校愿意不愿意让老师跟孩子们一起成长，给老师的发展提供足够时间，让他们在备课之余、教课之余，有时间挑战教学当中遇到问题的机会。

　　王赫：我分享一下万科梅沙书院怎么做，去年成立到现在，一届156个孩子，现在158孩子，师生比3：1，虽然只有这么多学生，而且只有一个年级，体育老师，艺术老师数量，还有我们开出选秀课程，非常丰富。

　　非常同意钱校长刚才讲的，作为一个学校的管理者，应该首先招到志同道合的人，应该寻找相同教育理念、教育理想的人，不是为了找一份工作，生存。如果这样，这所学校办不好。在这之后，要留给老师充足成长空间、时间可能性，要提供平台，要想办法，让老师感受到这个学校为这个工作非常值得。这时候学校就具备了一种文化力量，老师就会都想要留下。

　　万科梅沙书院虽然只成立不到一年时间，没有一个老师离开。不过我作为一名新校长，会不停地犯错，但是你会看到我在这些错误当中不断地成长。当你知道用什么眼光看待教育，用什么方式和老师沟通的时候，老师也会在教育中用什么方式反馈给学校。这是非常重要的一点。

　　因为深圳中学选择和万科合作，其实我们看重的是，万科没有把做教育这件事情当成赚钱方式。我在深圳中学以前做学生处主任、国际部主任，在深圳中学一直工作12年。刚开始和万科谈这个项目时，我是带着团队一起谈的。教学事情，学校事情，万科绝对不可以有任何一点点干涉，必须有办学自主权，这是一切前提。

　　今年我用118万人民币从美国直接招聘25位外教，做国际教育校长非常清楚，中国外教能力参差不齐，会中国话的外教如鱼得水，可能他在这个城市生活两年，然后又去苏州了。这样人越来越多，外教水准、质量必须被保证，而且往往是国际学校当中师资薄弱环节。国际学校当中应该被担心到的绝对不是我们的中教老师，而是外教老师。我们自己的老师有教学能力，有留学背景，身肩两方，不同文化理解，不同学习经历，这些人才是国际教育当中的中坚力量。

　　国际教育不是一定用国外课程，不要认为国际教育就是外方校长、外教数量。国际教育应该是教育的本身。教育应该让孩子保持天信、好奇心，用正确的方式让孩子成长，让受教育者成长，让教育者成长，让孩子成长，让家长成长，让社会成长。不在于肤色，在于想法，在于实施教育的过程，在课堂当中发生的一切才是重要的。我们选择一所国际学校，到底应该选择什么，应该选择这所学校理念。

　　钱志龙：择校时，看创办人的初心，看投资人的初心，看高层架构，现在大资本活跃，国际教育生根开发，家长十年前没得选。我的物质观是这样，教育不能粘上太多铜臭，历史发展时期必然，我曾经说为什么美国10%是私立学校，90%是非盈利学校，中国做不到。

　　历史发展时期，可能十年以后，有更多像包玉刚实验学校这样的学校，可以挺身而出，我们就是当慈善来做，不在乎赔还是赚。更多冷静思考，到底什么样学校适合孩子，建议学生留在公立学校，不是不可能，一旦发现钱包承担得起学费，就会想到底选择什么样的学校，反倒更危险。

　　现在我们正摸索更多模式，让教育可以不需要直接当成慈善来做，作为教育管理者，对家长负责、孩子负责，对投资人负责，让他的合理回报得到保障，而且我觉得我有信心。目前为止，我觉得办学校办到真的赔钱，除非你没有好好做学校，所以这个过程是一个很有意思的中国历史发展时期，但是我觉得家长们如何去看一个学校是不是发展太开，是不是发展太猛，其实也是一个很关键的因素。

　　当学校变成变成学店，学店就是培训学校。他们不全都是坏人，其实他们也确实填补了现在体制内教育一些不足，也做了一些教育界该做的事情，但是培训学校和学校还是有本质区别，培训学校的校长和全日制学校校长，还是有本质区别。

　　王赫：要看这个学校多少老师愿意留下，如果一个学校到4月份的时候，一批老师要走了，这是非常危险的信号，说明这个学校带给这些老师的感受很差，这个学校教育怎么会好，家长在选校的时候，应该很关注到这一点。

　　朱鹏：钱校长，您刚才说了几类不受欢迎的家长，您理想中的家长是什么样？我认为一种肯定是有钱，能交得起学费的，您补充其他的。

　　钱志龙：我把家长分成五类。

　　一类是舍得在孩子身上花钱的家长，我们现在很遗憾告诉大家，我们现在只能给一部分家庭先提供这样教育服务，提供这样的教育产品，让大家先看到它的甜头，可能被复制成更好、更普惠大众的教育产品，培德书院做小小的校园，但是想做出一个范本来，后可以变成可复制、繁衍，可被拿去抄、用的带着浓浓中国风的国际学校模板。

　　二类舍得花时间陪孩子的家长，很多家长拿养狗的心态养孩子，请专业的人帮他剪头，请兽医帮他看病，请专门的人遛他，提供按摩和染发服务，专业的人做专业的事情，自己不参与。可能儿子还认你是爹，但是狗到底后认的阿姨，陪时间长阿姨是爸爸妈妈，还是你。其实有待商榷，有可能是一个问号。希望家长们能够愿意请一个很贵总经理，帮我打理家族产业，留出时间陪我的孩子，这样的家长已经深了一层。

　　三类思考的家长，思考什么是大爱，什么对孩子好，有一句话，乖的孩子伤深，因为身边住着爱你的陌生人。现在很多家长打着爱的名义，打着为孩子未来着想名义，做着一些伤害他们的事情，还不自知、自觉，这样家长开始思考，开始意识到这个问题，我觉得也是一个进步。

　　四类家长不但愿意花高昂学费，送孩子去贵族学校，不光舍得花时间陪孩子郊游、旅行，愿意思考，在思考过程当中，思考自己不足。不断花钱让孩子上补习班，愿意花时间、花钱学习怎么样成为一个好父母，又走近了一步。

　　高层家长，五类到底是什么？不要依赖所谓教育专家给你们答案，今天卖一个关子，高层的家长答案先不公布，我们可以先想一想，到底什么才是家长高、大的爱，到底能给到孩子什么样的礼物，才是一个棒的家长。如果实在想不明白，一个月、两个月以后还想不明白，失眠了，到培德书院来找，我们单聊。

　　王赫：我一直在思考这个问题，我今年也跟我的团队一直探讨，到底什么样的家长，我们特别期待，特别喜欢，我希望能够来国际学校的家长思考这个问题，为什么没有选择公办学校，而是选择国际学校，期待从国际学校得到什么，如果期待从国际学校得到的是，我的儿子可以去斯坦福、哈佛，很多公办学校可以办得到，不是唯一一条路。

　　希望我的孩子英文说的更好，英文说的再好，不会有在美国的扫大街的人、服务员说的更好。到底为什么让孩子上国际学校，或者上一个学校，应该是理念吧，应该是小班吧，理念是什么，小班又是什么。

　　反过来想，希望你的孩子上了一所国际学校之后，仍然用我在上面讲，你在下面听，排排坐，来上课，希望孩子什么方式学习，形成什么能力，通过什么养成这种能力，这才是一个家长应该关注的问题。如果真的想上哈佛、普林斯顿大学，劝你别花这么高学费，这不是目的。反过来，你的孩子想来吗？想过什么样的生活？这是家长应该跟孩子一定讨论。

　　我这么多年在高三，陪着孩子们做申请，为什么选择这所大学，为什么会觉得这所大学会选择你，如果你不能给他们提供作为中国独特的、文化的思考，东方的独特智慧，或者你自己的独特智慧基于你的背景，普林斯顿大学为什么要你。

　　中国本身就是世界的一部分，我们本身就是国际化的一部分，我们就是国际的一部分。如果中国人的文化都没有了，他们为什么希望你去美国读大学，保持他文化的多元性。如果你就是一个纯粹的美国人，要你干吗。家长给孩子好礼物，跟孩子一起探讨，我到底要什么，我是谁。并且帮助孩子形成某种能力，用你的行动定义你是谁。

　　钱志龙：近我读到一篇微信，不知道是真还是假，我非常愿意是真的，哈佛大学开始调整招生策略，开始把NO.1条件定成什么？这个孩子的公益性，将来能为这个世界做一些什么。家长现在更多的时候停留在，我花这么多钱，学校能给我什么，到底学什么，得到什么。尤其世界学校，不管国内国外，都应该在坚持一种，我们培养的不是就业者，不是保证将来孩子可以有一口饭吃，可以有一个事做，而是培养一批能够真正扛起世界的脊梁，解决地球不断地恶化问题的孩子。

　　王赫：越来越多对教育有思考，正在做国际教育的人，大家理念都是非常一致，因为都是很贴近本质去思考，贴近本质去实现。

　　朱鹏：什么叫国际教育？什么叫公立教育？都是贴标签。学校培养领袖人才，有些孩子并不是这样的，孩子发展中，作为学校和家长应该关注什么？

　　王赫：我不同意有些孩子不是这样，我认为每个孩子都是这样的。关键大家对于领袖人才怎么看，不是站在前面可以发表演说才是领袖人才，在我的学校，我们做的领导力课程，重要的部分是如何领导自己，如果一个人自己管不了自己，自己没有办法知道，我的时间应该怎么样管理，我自己的人生应该怎么样管理，我的情趣怎么样管理，如何管理跟其他人之间关系，这个人真的是很糟糕的人，他会碰到很多麻烦，他会让自己活的很痛苦。

　　所以我觉得我们所讲的世界公民和领袖人才，所谓的领袖首先要领导你自己，很好地安排自己。其次所谓的领导，或者是领袖，不是一个政府官阶，在一个团队当中扮演的角色，扮演的领导角色的人，就是勇敢的、承担责任的人，不是那个可以拿更高工资，职位更多，我说话你能听的人。

　　钱志龙：我在美国也修了领导力课程，印象特别深，当老师解释什么叫领导，有一种领导像乐队指挥站在前面，还有一种领导在后面支持你。包括现在老师希望形成角色转变，不再是无所不知传导授业解惑的知识分发者，更希望老师成为站在孩子身边、身后，带领他们一起探索浩瀚世界，激发内心能量和好奇心，让他们成为好的自己和学习者，这种领导力也是重要的素质。

　　朱鹏：为孩子选择国际学校的标准和原则是什么？

　　王赫：给大家一个建议，在选择学校方面其实有很多条路可以走，国际学校是一种选择，留在公立学校也是一种选择。需要慎重的是，你有可能选择了一所非常棒的公立学校，也有可能选择了一所很普通的国际学校。

　　二，周边所有国际学校可以都看一遍，听听他们都是怎么说的，所谓货比三家，非常重要，这是大家都要做的功课，千万不要偷懒。

　　三，梅沙书院说到万科不能参与日常经营和管理，而钱校长也提到了，出资人、执行人的理念是否合拍，如果不合拍，很大麻烦。的确如此，大家一定要了解学校背景、股东构成、治理结构到底怎么样，这点至关重要。

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