成都职业学校教育现状

　　成都职业学校教育现状。上海国际学校网介绍高文明是指“文明素质”，即学生对学科知识把握的广度和深度；低素质指的是“其他素质”，即学生修养的美丑、好坏。

　　近几年来，随着大学的不断扩招，各种自费生、留学生的增多，只要是想上高中、上大学、留学就可以办到。再者，教育体系一招生生时总是把职业教育学校的录取批次放在终，不依据国家教育部规定的普通高中和职业学校的招生比例进行招生，这样势必会构成职业教育学校的生源严重不足。终导致职业学校降低招生门槛，广泛接纳初中流失生，给教学工作、进步教育质量带来了非常大的难度。

　　受当前公司失业率较高的现象和“不愿当工人”“当工人没有出息”等错误瞧念的影响，社会上到处存在渺视工人的倾向。再者，职业学校宣扬力度不大，宣扬不到位，并且有些专业设置已经不能适应现代公司的需要，导致自愿上职业学校的学生不多。一般情况下初中学生是一流二流上重点高中，三流四流上普通高中或中专，五流六流的才上职业学校；高中学生是一流二流上名牌大学，三流四流上普通大学，五流六流的才上职业学校。

　　由于成都职业学校的生源都是初、高中五流六流的学生，这些学生一般是被追求择校率、分数一的学校或教师放弃的学生，或是由于家庭教育方法不当而娇纵、失控的学生，或由于家庭结构不健全，构成精神受挫、心思畸形的学生，或由于社会不良风气的影响，成人的教唆、诱惑，不健康出版物、影视的影响，而放弃学习的学生。种种原因构成这些学生文明基础较差，给学校专业技术知识和技术传授构成了很大的难度。

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