潍坊文华国际学校怎么样

　　潍坊文华国际学校怎么样？潍坊文华国际学校实施个性选班、分层递进、因材施教、突出外语的教学特色，不断完善课程体系和家校合育模式，创造适合学生的教育，让每个孩子走向成功。经过多年运行，教育教学成果显著，受到社会各界高度评价。
　　办学特点
　　学校严格实行小班额教学，每班48人左右，多50人，每年招收来自各地的较优小学毕业生450~1000名。
　　学校拥有专家型的管理团队，秉承国际化办学理念，在引进广文中学管理模式和执教队伍的同时，特聘全国知名教育家为名誉校长、聘请全国知名学科教师及外籍教师常年授课。
　　学校实施个性选班、分层递进、因材施教、突出外语的教学特色，不断完善课程体系和家校合育模式，创造适合学生的教育，让每个孩子走向成功。经过多年运行，教育教学成果显著，受到社会各界高度评价。
　　1、办学理念国际化——体现国际学校特色，突出外语教学强化学生的听说能力。与英美等国外学校结为友好学校，每年寒暑假组织学生国外游学。
　　2、师资队伍精英化——学校拥有全国一流的专家型管理团队，在引进广文中学的管理模式和执教团队的同时，并常年聘请全国较优教师余映潮、山东省较优教师刘湘玉等为学科指导教师并授课。
　　3、教学设施先进化——学校投入巨资，配备了一流的图书和实验仪器，建有高标准的实验室、微机室和学术报告厅，塑胶操场配有篮球、羽毛球、乒乓球等体育器材。每间教室均配备空调、高度可调的课桌椅、电子白板。
　　4、选班方式个性化——实行小班额教学，每班40-50人。学校对每个学生进行详尽的学业基础和学习情态分析，改变传统的分班方式，由学生和家长自主选择学习班级。学校因材施教，对不同班级实施不同的教育教学策略。
　　5、课堂教学愉悦高效——学生在基于学业水平和学习动机自主选择的班级里，进行个人自主探究，小组合作学习； 教师针对不同的班级采用适合的教学策略，精心设计每一个环节，关注每一个学生。在此基础上，对课堂进行微格研究，透视数据，使课堂上的无效环节降到低点。
　　6、课程体系三位一体——坚持“素质教育从课程出发”，构建起多元化课程体系——生本化的学科课程、个性化的活动课程、特色化的校本课程，通过丰富多彩的课程促进学生的情智发展，培养学生的社会责任感、实践与创造精神。“文华百家讲坛”“主题研究性学习“开启学生思维的空间，“趣味运动会”“文华吉尼斯”“社团展示”搭建学生展示的平台，“成长对话”“电影日”打开学生的情感心扉，“春日踏青”“秋天采摘”让学生感悟到大自然的神奇……
　　7、合育模式家校互动——每学期四次家长课程，让家庭教育与学校教育同步。班主任博客、飞信让家长随时见证孩子成长与进步；家长开放日、家长志愿者让家长关注和参与学校的教育教学，共享成长的快乐。
　　8、注重生活教育——为方便学生就读，潍坊市交运集团开通了42条文华专线，学校建立了班车管理制度，通过跟车老师的引领教育，学生都能做到有序候车、文明乘车；98%的学生在校午餐，值班老师对就餐秩序进行指导检查，学生在有序就餐中学会了就餐礼仪；学生公寓有实行标准化流程管理，学生在午休和晚休中学会了尊重和自理。
　　师资力量
　　配置
　　主要来自于潍坊广文中学的较优教师。少部分从讲课比赛中发现并录用，或其他中学的较优教师。
　　教学质量和理念
　　教学质量非常高，在潍坊、山东乃至全国处于上等水平。原因有：
　　1.注重方法的传授。如物理课（2008级）上，老师在讲电路部分的计算题时就提出了“画图标已知量”和“列连接方式”等多种方案（分别出自不同的老师）。
　　2.注重人格的培养。有时老师会在学业不紧的时候进行人格、待人接物方面的教育，在作业方面抓的很严，但绝不会体罚、训斥（训斥而非说教）学生。
　　3.所学知识本身质量较高。
　　配备和调整
　　配备。前述“学校对每个学生进行详尽的学业基础和学习情态分析，改变传统的分班方式，由学生和家长自主选择学习班级，学校因材施教，对不同班级实施不同的教育教学策略”，所以每个班的擅长科目、学生性格等方面会有非常大的差异，学校针对这种差异，结合对老师的调查，选择教师分配的佳方案。
　　调整。针对学期中的调整，学校会征求学生和家长的意见做决定，但针对“女老师怀孕”这种特殊的情况，学校会自行给学生按照上述标准选派新的老师。

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