深圳康桥书院课程设置:
深圳康桥书院的“大课程”文化,是把课程实施做为一种教育进程,是多元、动态、适性、开放、实践状态的课程文化,也改变了课程与教学相互独立的课程文化,构建了三大课程体系。
必修的基础性课程:动态的课程、教材只是个例子,课程适应每个学生的特点和能力水平。例:小学《语文学习小伙伴》校本教材促学生学一篇带多篇。还比如整合初、高中课程为学困生“量身定做”教材,满足弱势生群体的需求。
多元的课程,拓展课程的功能,康桥的课程不只是知识的载体,而是开发学生多元智能的必修课,达到的是“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。突出核心概念的多种思维训练方式,一道数学题学生有18种思考方式。是“由少繁衍成多他与同样”的训练,做到深刻理解并学以致用。学科整合的课程,研究性学习或综合实践活动课。
《品格人生》课程是康桥吸纳国外教育经验,弘扬中华传统美德,以善性理性为底线的“人性化”的校本德育课程,它的教学目标定位是:通过品格教育,使受教育者在学校成为好学生,在家庭做个好孩子,在社会上当个好公民培养世界的中国人。
选修的拓展性课程:艺体类:电声乐队、舞蹈、声乐、书法、美术、田径、五大球类等;生活职业技能类:泥工、插花、摄影、电脑等;人文科学类:科技、创新思维、人文修养、学会生存等训练课。张扬了学生的个性,学生获国家省市区美术、书法作品奖60多人次,其中金奖5人,获国家级科技奖3人。学校“魔术师乐队”、“棒棒糖乐队”,培养了一批又一批艺术特长生。为深圳市少年宫交响乐团输送了较优鼓手,深圳市少儿节目主持人,全国二届中小学生文艺展演节目主持人。
多元的国际化课程:EIP国际证书课程、HSK汉语语言课程、海外留学预备课程、西方礼仪、西方教育简介、海外生活知识、简要理财、医疗保险、国际旅行知识、异域风情、世界博览等跨国文化课程。近20名学生出国留学,培养了国际化人才。
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