你理想中的国际学校教育是什么样
时间：2016-09-07 10:31 国际学校网
你理想中的国际学校教育是什么样？一所好的国际学校应该是什么样子的？国际学校到底能够培养出什么样的孩子？送孩子去国际学校真的比去普通学校更好吗？上海国际学校网介绍这些都是困扰家长们为孩子选择哪所国际学校，究竟应不应该选择国际学校的常见问题，下面的视频里采访了很多国际学校教育专家和家长，从他们的视角解读国际学校，应该可以解答大家的困惑和纠结。
你理想中的国际学校教育是什么样的？
王殿军 清华附中校长
中西合并的课程，中西融合的文化和中英并重的语言；
如果您是一个在中国的外国人，那么您应该选择学校能提供比较标准化的国际课程。如果您是一个中国人，想要享受国际教育的话，应该选择具有中国根基，但又具有国际特色的国际教育。
吴子健 某民办学校校长
符合学生个性发展的很好的全人教育；
也需要学生们具有非常好的双语能力，具有科技、艺术、体育、美术等各方面的特长。一句话，理想的国际教育，就是我们的学生应该充满着阳光。
钱志龙博士 培德书院总校长
采百家之长，做出一个有国际视野的中国的学校，中式的学堂；
既不自大也不自小的一种态度，作为起点，然后以开放的态度去面对世界各种精英教育的理念和方法，做落地的实践的过程中，不断地去修正，不断地试错，不断地去拷问自己，不断地去反省。
张志雄 北京中加学校 执行董事
学校环境很重要，其次是我们的课程，如果这个课程没有真正的在课堂讲一个国家的文化的话，我们的教育是落后的；
必须要保留我们的“中国情怀”，因为我们改变不了我们头发的颜色、我们的脸孔。中国的传统我们要保留，但是我们也要加以学习西方的文化，包括它的语言。
王赫 万科梅沙书院执行院长
回归到教育的本质，充分考量学生的需求，基于这种需求来设计中国的和国际的课程；
基于文化的自我认同和基于文化的独特的共性。应该更加注重学生的批判性思维，应该更加注重学生解决问题的能力。要提供平衡的、宽广的、可选择的且具有挑战性的课程，在学习方式和评价方式上，我们要多元、要多样，要强调过程性、强调形成性。
白女士 英孚教育青少儿英语中国区总裁
融汇中西文化和中西概念的国际教育；
既能够打开他的视野，享受国际化的教育理念、教育思想和前沿的教育技术，同时也能够保证孩子在未来的经济和职业发展中有竞争力。
李锰 某国际学校校长助理
他应该是一个中外同堂的学校；
在校园里应该有中国同学和外国同学，他们共同生活和学习。
张京 学生家长
中西方文化的一种融合。
杨娜 北京乐成国际学校学生家长
包容、理解和对孩子的宽容；
对孩子呢，强调不光是他的成绩，而是要看重孩子的本质和潜能。
杜鹃 国际学校学生家长
国际学校给孩子带来了一些自信；
使孩子具有一种自己学习的能力，而不是纯粹的应试教育。
杨皖莎 国际学校学生家长，孩子读1年级
需要一个“根”的文化的教育；
让孩子对自己的故乡有一个感受，对自己的母语有一个认同，对自己的身份能够有一个基础的认同。
学生妈妈
能让孩子的能量在一个空间里流动的这么一个容器；
当他发出各种声音的时候，你能给他反馈。
霖霏妈妈
孩子的心灵是自由的，孩子能够被尊重。
张京 国际学校学生家长
中方的管理者要了解西方文化的精髓，外方的管理者同时也要充分了解中国文化。
上了国际学校后，孩子有什么变化？
学生家长1
就这三年，国际学校给孩子特别大的变化，他说我就是学校的 NO.1，所有的事情全都自己做，而且现在已经收到了两所国外大学的Offer。
学生家长2
我就比较放心，他以后去国外上大学的话，应该是很快能适应那边的大学生活。
学生家长3
小孩在国际学校得到非常好的照顾，这九年来，我觉得至少我们的小孩身上，虽然还没有发光，但是他们对自己的自信其实是满满的。
学生家长4
孩子就像一个关在笼子里的小鸟，突然笼子的门打开了。
学生家长5
由内而外的那种自信、阳光，这是多少钱都买不来的。
学生家长6
一个是孩子的独立性和她的自理能力增强了很多，再一个就是他们的语言的提高是几个台阶式的这种进步。
学生家长7
以前我闺女她的班里现在有7个同学是外国人，那个班一共20个孩子，很多小孩实际上在这样一个氛围里，他们学会尊重别人的文化和习惯。
学生家长8
不到一年的时间，她的这种自我探索的动力和自我认知以及自主学习的能力被大大激发了，同时个性的张扬和自我的展现，这种自信也大大地提高了，还有一个非常明显的变化，我觉得她身上的气质让人感觉到这个女孩子特别的阳光、自信、开朗。
对孩子未来的期望是什么？
学生家长1
我是特别希望我的孩子他越是在这种国际的环境中学出来以后，他越会觉得“我是一个中国人，我会对我们中国的东西特别骄傲”。
学生家长2
我们可以用外国人听得懂的一种语言，用他们的逻辑，可以去讲我们中国人的故事，这是我们培养我们中国孩子读国际学校的一个终目的，我们是培养一个了解世界的中国孩子。
学生家长3
在培养英语应用能力的前提下打造这样一个国际化的教育平台，帮助我们的孩子开拓他的国际视野。
王赫 万科梅沙书院执行院长
把学生培养成为具有中国魅力又熟知世界规则，能够和世界对话，懂得普世价值，懂的合作，共担责任，懂得如何共创美好未来的这样一群，未来的年轻人。
张志雄 北京中加学校执行董事
要培养一个全面的人才，学生一定要抛出自己的束缚，来中加学校一定是一个未来的中国的大使，无论派到哪个地区，我们都可以生活下去，懂它的语言，懂它的文化。
钱志龙博士 培德书院总校长
希望能够让孩子可以在具备国际化视野的同时，先具备一个中国孩子，一个东方的知识分子该具备的起码的人文素质和审美标准。所以当他们有一天可以在世界舞台上，用别人听得懂的语言去讲他们自己的故事，去讲中国人的故事。
你理想中的国际学校教育是什么样的？
王殿军 清华附中校长
中西合并的课程，中西融合的文化和中英并重的语言；
如果您是一个在中国的外国人，那么您应该选择学校能提供比较标准化的国际课程。如果您是一个中国人，想要享受国际教育的话，应该选择具有中国根基，但又具有国际特色的国际教育。
吴子健 某民办学校校长
符合学生个性发展的很好的全人教育；
也需要学生们具有非常好的双语能力，具有科技、艺术、体育、美术等各方面的特长。一句话，理想的国际教育，就是我们的学生应该充满着阳光。
钱志龙博士 培德书院总校长
采百家之长，做出一个有国际视野的中国的学校，中式的学堂；
既不自大也不自小的一种态度，作为起点，然后以开放的态度去面对世界各种精英教育的理念和方法，做落地的实践的过程中，不断地去修正，不断地试错，不断地去拷问自己，不断地去反省。
张志雄 北京中加学校 执行董事
学校环境很重要，其次是我们的课程，如果这个课程没有真正的在课堂讲一个国家的文化的话，我们的教育是落后的；
必须要保留我们的“中国情怀”，因为我们改变不了我们头发的颜色、我们的脸孔。中国的传统我们要保留，但是我们也要加以学习西方的文化，包括它的语言。
王赫 万科梅沙书院执行院长
回归到教育的本质，充分考量学生的需求，基于这种需求来设计中国的和国际的课程；
基于文化的自我认同和基于文化的独特的共性。应该更加注重学生的批判性思维，应该更加注重学生解决问题的能力。要提供平衡的、宽广的、可选择的且具有挑战性的课程，在学习方式和评价方式上，我们要多元、要多样，要强调过程性、强调形成性。
白女士 英孚教育青少儿英语中国区总裁
融汇中西文化和中西概念的国际教育；
既能够打开他的视野，享受国际化的教育理念、教育思想和前沿的教育技术，同时也能够保证孩子在未来的经济和职业发展中有竞争力。
李锰 某国际学校校长助理
他应该是一个中外同堂的学校；
在校园里应该有中国同学和外国同学，他们共同生活和学习。
张京 学生家长
中西方文化的一种融合。
杨娜 北京乐成国际学校学生家长
包容、理解和对孩子的宽容；
对孩子呢，强调不光是他的成绩，而是要看重孩子的本质和潜能。
杜鹃 国际学校学生家长
国际学校给孩子带来了一些自信；
使孩子具有一种自己学习的能力，而不是纯粹的应试教育。
杨皖莎 国际学校学生家长，孩子读1年级
需要一个“根”的文化的教育；
让孩子对自己的故乡有一个感受，对自己的母语有一个认同，对自己的身份能够有一个基础的认同。
学生妈妈
能让孩子的能量在一个空间里流动的这么一个容器；
当他发出各种声音的时候，你能给他反馈。
霖霏妈妈
孩子的心灵是自由的，孩子能够被尊重。
张京 国际学校学生家长
中方的管理者要了解西方文化的精髓，外方的管理者同时也要充分了解中国文化。
上了国际学校后，孩子有什么变化？
学生家长1
就这三年，国际学校给孩子特别大的变化，他说我就是学校的 NO.1，所有的事情全都自己做，而且现在已经收到了两所国外大学的Offer。
学生家长2
我就比较放心，他以后去国外上大学的话，应该是很快能适应那边的大学生活。
学生家长3
小孩在国际学校得到非常好的照顾，这九年来，我觉得至少我们的小孩身上，虽然还没有发光，但是他们对自己的自信其实是满满的。
学生家长4
孩子就像一个关在笼子里的小鸟，突然笼子的门打开了。
学生家长5
由内而外的那种自信、阳光，这是多少钱都买不来的。
学生家长6
一个是孩子的独立性和她的自理能力增强了很多，再一个就是他们的语言的提高是几个台阶式的这种进步。
学生家长7
以前我闺女她的班里现在有7个同学是外国人，那个班一共20个孩子，很多小孩实际上在这样一个氛围里，他们学会尊重别人的文化和习惯。
学生家长8
不到一年的时间，她的这种自我探索的动力和自我认知以及自主学习的能力被大大激发了，同时个性的张扬和自我的展现，这种自信也大大地提高了，还有一个非常明显的变化，我觉得她身上的气质让人感觉到这个女孩子特别的阳光、自信、开朗。
对孩子未来的期望是什么？
学生家长1
我是特别希望我的孩子他越是在这种国际的环境中学出来以后，他越会觉得“我是一个中国人，我会对我们中国的东西特别骄傲”。
学生家长2
我们可以用外国人听得懂的一种语言，用他们的逻辑，可以去讲我们中国人的故事，这是我们培养我们中国孩子读国际学校的一个终目的，我们是培养一个了解世界的中国孩子。
学生家长3
在培养英语应用能力的前提下打造这样一个国际化的教育平台，帮助我们的孩子开拓他的国际视野。
王赫 万科梅沙书院执行院长
把学生培养成为具有中国魅力又熟知世界规则，能够和世界对话，懂得普世价值，懂的合作，共担责任，懂得如何共创美好未来的这样一群，未来的年轻人。
张志雄 北京中加学校执行董事
要培养一个全面的人才，学生一定要抛出自己的束缚，来中加学校一定是一个未来的中国的大使，无论派到哪个地区，我们都可以生活下去，懂它的语言，懂它的文化。
钱志龙博士 培德书院总校长
希望能够让孩子可以在具备国际化视野的同时，先具备一个中国孩子，一个东方的知识分子该具备的起码的人文素质和审美标准。所以当他们有一天可以在世界舞台上，用别人听得懂的语言去讲他们自己的故事，去讲中国人的故事。
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