国际学校三大主流课程体系

　　国际学校三大主流课程体系。相信很多已经在为孩子物色合适的国际学校的的家长在择校期间都大致了解了国际学校的课程体系，目前中国的国际学校应用得比较多的课程体系有A Level、AP、IB、加拿大BC省课程等。上海国际学校网介绍家长们在择校时需要结合以后打算送孩子留学的国家、不同课程的难易程度和孩子的自身学习能力选择相应的国际学校。今天小编就为大家讲解国际学校三大主流的课程体系，即A Level、AP和IB，以及深圳的不同国际学校采用哪种课程体系。

　　A Level

　　英国高中课程（这是英国的体系，但也可以凭借A Level成绩申请非英国国家，比如加拿大，但并不是每所学校都承认A Level成绩）。

　　A-LEVEL是英国高中课程的名称，该体系主要在英国及其前殖民地施行。根据2000年批准的修订，A-LEVEL课程目前通常在学生16到18岁（进入大学之前的两年期间）时学习。对学生在这2年内学习的4~6门课程进行评估，以决定同学们的A-LEVEL级别，平均每年完成2~3门课程。

　　同学们可以根据自己的兴趣爱好主修不同的领域，比如数学、应用科学、语言或应用商务。每个领域的学习要求不同的必修课程，这就能解释为什么有的同学需要学习4门课程，而有的同学需要学习6门课程。尽管获得许可的学生能在英国考试中心获得席位，但英国高中课程在全加拿大并不都可以参加。英国高中课程仅仅是想进入英国及其前殖民地大学的同学们所需要的一个条件，就类似于进入国内大学必须要有高考成绩一样，它并不能转为一些大学学分。

　　AP

　　大学预修课程（AP），学生会在11-12年级修AP 课程的多一些。

　　大学预修课程是在美国和加拿大的教育课程，它向高中学生提供标准课程。该课程被公认等同于大学本科课程。绝大多数参与该项目的大学都会给那些在AP考试中取得高分的学生转一些大学学分，这样就会让学生们在大学的时候减轻一些负担。

　　大学预修课程比一般课程难度更高也更有挑战性，它的评分方法也与普通课程不同。AP课程只有一次终考，按1到5分评分，其中5分是极其较优，而1分是不合格。大学承认AP终考分数并按分数高低授予学分。通常大学要求获得三分及以上才给予学分，加拿大所有学校要求4分，美国有些学校3分就可以了。需要注意的是，所有AP终考均由校外的三方而非校内教师评分。

　　同学们可选择的科目很多像生物，微积分，历史心理学，各种语言以及经济学等，这些只是AP课程所提供的32个学科中的一部分。关于AP课程要牢记的要点是：学生可以自主选择课程及其数量，每一门课程是独立的，而且这些课程并不是取得学历或文凭而必须参加的必修课程。如果学生对数学及理科感兴趣，可以自由地专注于这类课程；相反若是对人文艺术感兴趣，也可以专注于该类课程。这就极大的满足了学生对自己兴趣爱好的探索需求。

　　IB

　　IB 国际预科证书课程,相比其他课程来说，IB课程难度较大

　　高中生的国际预科证书课程是一个不同课程的集合，全球有139个国家都有IB授课，其中包括，中国、加拿大以及美国。为完成国际预科证书课程，学生必须从六个学科门类中选择六个学科并完成评估，再完成三门核心要求。这六个学科都是由授课教师通过课程作业如项目、课堂发言及家庭作业以及终考这几个方向来进行成绩评估（终考成绩由校外三方评定）。拿到IB证书的学生们在很多大学都可以转一些学分，在美国和加拿大的一些学校，学生拿到IB证书甚至都可以直读大二。

　　为完成国际预科文凭课程，学生必须完成并通过每一学科门类的一门课程，这六门学科门类分别为语言、二语言、个人&社会、实验科学、数学、电脑&艺术。这些学科门类下均含有多种学科选择。例如学科门类——“个人&社会”中包含的课程有：商业管理、经济学、地理、历史、全球社会的信息科技、哲学、心理学以及人类学。学生可以选择以上课程中任意一门课程，完成个人&社会这一学科门类的要求。

　　除了完成那六门学科门类下的六门课程外，学生还必须完成3门“核心要求”以便获得IB学位。这三大“核心要求”是扩展论文（EE），知识与理论（TOK），以及创造性、行动力及服务（CAS）。

　　一个EE的要求是，同学们必须写一遍至少四千字的独立研究报告，研究的课题也必须是通过授课老师的批准的。二个要求TOK完成理论授课后（该课程是关于认知论的基础学习），再完成TOK主题的1200到1600字的论文并在课堂上宣讲该论文才算完成该课程。后一个要求是CAS，这个课程主要是要求学生参加社会或是社区工作、运动或其他体育活动，或者在课程期间每周参加3~4小时的创造性活动，才算通过CAS要求。

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