知你所长 藤门菁英如何引导激发内在驱动力

　　知你所长 藤门菁英如何引导激发内在驱动力？国际学校网讯：人类的智商是不平衡的，这种认识已经属于常识的范畴。尽管仍然存在不世出的全能型人才，但多数人都或多或少有些缺陷。我们存在天然短板，也必然有专属自己的光芒。


　　季羡林先生说“天才即偏才。”对此，他举例阐述，某位数学家，在玄秘深奥的数字和数学符号的大海里游泳，如鱼得水，圆融无碍。别人看不到的问题，他能看到；别人解答不了的方程式之类的东西，他能解答，于是众人称之为“天才”。但是，一遇到现实生活中的问题，数学家的智商还及不上一个小学生。比如猪肉三角三分一斤，五斤猪肉共值多少钱？他瞠目结舌，无言以对。

　　对于这位数学家来说，如果数学才华在孩童时期得不到挖掘，他的人生或许会呈现出截然相反的黯淡。但绝大多数人并没有那么幸运，有些人身怀技能无处发挥，有些人甚至穷极一生也不能发掘出自己的才能，郁郁而不得志。

　　“闻道有先后，术业有专攻，对于孩子来所，尽早意识到自己的长处非常重要。” 藤门国际首席专家、“藤门菁英”执行总经理段春红表示，“藤门菁英旨在帮助学生了解自己的类型，探究自己的深度爱好，深度挖掘潜能，知你所长，知你所好，规划适合自己的人生轨迹。”

　　知你所好，强调兴趣重要性

　　人的天赋不同，生活环境不同，因此评价人的标准也不能一样。但在中国，对于学生的评价，几乎全部由一项制度决定——高考。

　　高考制度，能够客观公正选拔人才，是国家广泛选拔和吸纳人才的重要途径，但时至今日，对于这一制度的质疑日渐增多。“一考定终身”，有限的时间和有限的科目，单一的评判标准，家长，学校，老师，甚至学生自己，无不及其穷尽追求分数。殊不知，这已偏离了教育的本质，一味的刷分，让中国的很多学生日趋同质化。他们弱化，甚至放弃了自己的喜好，没有课外活动，兴趣小组也只是形式，一切只为更高的标化成绩，反映在成绩单上的，只有单调的一项项统一科目的分数。在中国传统的教育背景下，这样的学生的确非常较优，但在美国，在西式教育环境下，仅凭单一的标化成绩就显得缺乏竞争力了。

　　“以常青藤盟校为代表的北美学校，更加重视学生的个性、探索精神。在某些领域有突出建树的学生更容易受到藤校的青睐。”段春红老师表示。

　　由于有太多成绩优异的学生可供选择，因而北美学校在选择录取学生时，并不过分重视分数。获得他们录取的学生，往往在自身特质、潜力等方面，更能符合学校本身的属性。

　　“例如，哈佛大学在选择学生时，偏爱思维活跃、有灵感、有激情、自信并能主动抓住机会的学生；耶鲁大学更喜爱领导力出众、热衷突破自我的学生；麻省理工则青睐富有合作精神、严谨又充满创造力的孩子。”段老师举例阐述到，“而这些个性色彩，直观的体现，就是学生本身的爱好和课外活动。”

　　通过长期顶级学校申请经验之上的专业服务，“藤门菁英”深谙兴趣爱好对于学生申请美国学校的重要性。

　　“藤门菁英”项目，强调兴趣的重要性，以及在此基础上的个体化、差异化教育。在前期的评估环节中，用科学的方法诊断出每个学生的特征，帮助学生清晰认识自身的兴趣特长，为他们的定位和选择做好参谋。在规划环节中，依据学生之间的差异，对教学内容进行重新的组合，给不同的学生采用不同的方法，学习不同的内容。并将他们本身的兴趣爱好结合专业领域，设置有效的背景提升计划，建构立体的学生背景体系。

　　知你所长，激发内在驱动力

　　在进入大学前，至关重要的环节即是专业选择。

　　对于大多数高中生来说，专业选择和未来的关系，基于什么目的选择专业，很难有清晰的见解。在选择专业时，多数人会选择更热门、更流行的专业，而非根据自身情况作出判断。事实上，即使在美国，这一问题也普遍存在。

　　美国有专家进行了长达三十年的跟踪调研，参与调研的1500人，其中1200人（80%）因为金钱选择职业，300人（20%）因为热爱和喜欢选择职业。三十年以后，1500人中有101人成为百万富翁。而这其中只有一人当年是因为金钱选择职业的，100人由于热爱选择职业，终成为大家眼中的“富人”。

　　选择不同的专业，选择不同的人生。在这个环节上，再充足的调研和准备都不为过。

　　为了能够让学生更全面的审视自己，认清优势和强项，真正激发学生的“内在驱动力。”，“藤门菁英”引入了校园大五测评系统，也就是俗称的BIG5。

　　BIG5——校园大五测评系统，是美国应用认知中心开发的，以目前全球权威的人格五因素模型为基础的，帮助12-22岁的青少年了解自己、高效职业规划、优化学习策略和开发领导力的综合性解决方案。

　　针对BIG5测试结果，藤门菁英老师会对学生及家长进行若干次报告解读：通过学生特质分析，帮助学生更清晰的了解自己，发掘自己的优势；通过核心职业发展建模，为学生选择专业、选择大学和进行职业定位提供科学性的建议与支持。

　　藤门菁英欢迎并鼓励学生的一切兴趣爱好，小提琴、篮球、长笛演奏、钓鱼、牙科医学……将个人爱好揉入职业发展设置，总是能受到学生强烈欢迎，继而显着激发求学欲望。

　　“在人生关键的抉择节点上，藤门菁英想要做到知你所长、知你所好，帮助你作出更正确的教育选择。”段老师说道，“正所谓，兴趣是好的老师，热爱是一切菁英的起点。”当你以欣赏、爱慕的眼光看待所学知识时，丰厚的成绩也一定会在不远的前方微笑等待。

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