择校前，必须自问的2个问题（每个家长都该知道

　　择校前，必须自问的2个问题（每个家长都该知道）！在选择国际学校前，家长的一要务不是去考察学校。而是明确所在家庭适不适合送孩子就读国际学校。择校如择偶，是双向选择。家长如果想让孩子读国际学校，首先得自我评估一下“三观”和“基础”。


　　择校的务实 OR 务虚？

　　看看“基础”和“三观”

　　▌务实：看经济、学前、家长的基础

　　择偶除了三观要合拍，也得考虑经济基础、学前基础和家长情况。

　　>>>>首先要看经济基础

　　国际学校中丰富多元的活动与教学对家长的经济实力提出了相对高的要求

　　如果没有强硬的经济基础，您就甭考虑国际学校了。北京、上海的正宗国际学校学费一般一年十几万到二十几万，另外还有各种课外培训、国际旅行、冬夏令营和所谓的“开眼界”的钱。年级越高越费钱，因为各种游学、社会活动会增加开支。

　　双语学校和民办小学的学费也日益水涨船高，除了一年几万的学费外，课外兴趣班的费用可能比学费还高。还有每个月一两千的校车费等。一个同事家的孩子考上了名小逸夫，家离学校几十里，赶校车也相当地不便。为了孩子能多睡儿，只能去学校附近租房，周末再回自己家住。房租加上两套房子的水电煤网络，家长上班也多增加几十里地油费，这开销能小的了吗！

　　再说公立名小。北京、上海的学区房已是天价，具体价格请直接咨询满大街的房产中介。友情提醒有实力买学区房的各位，千万注意你心目中名小的入户年限求。

　　上海的学区房，你还买得起吗？

　　这样的现实对穷人确实是个打击。没有雄厚的经济基础，却砸锅卖铁硬着头皮上，这样真的对孩子好吗？

　　>>>>再说学前基础

　　如果没有英语基础，却想让孩子考国际学校和双语民办，那不是开玩笑嘛！先不说学校能不能录取你，就算孩子进去了，能适应全英文的教学吗，能跟老师同学愉快交流吗？孩子能适应吗？

　　英语教育也要从小抓起

　　零基础地进入民办名小，孩子和父母的压力也会很大。学校讲课进度快、作业多，你拼音还没学会，人家已经开始要求看图写话了。

　　>>>>后是家长基础

　　这里主要是指家长能花多少时间精力在孩子身上。并不一定要求你家长学历有多高。

　　国际学校的课时相对较少，孩子的假期多，还鼓励家长高度参与学校的各种活动，除了跟孩子有关的各种节庆表演活动，还有妈妈沙龙、读书会、家长聚餐、教育讲座等，假期里好还能带着孩子去旅行。

　　“家长日”活动

　　双语和民办小学的活动也远比一般的公立学校要多得多。各种活动甚至都是家长来牵头组织的，积极参与那是必须的。

　　这也是很多学校青睐全职妈妈的原因。

　　所以，在择校之前，我们必须先掂量掂量自己有多少存款，在孩子身上能花多少时间，孩子学前学了多少知识。其实，这些也是学校选择孩子的主要标准。

　　▌务虚：择校的核心是三观

　　好了，终于可以务虚地谈谈价值观问题了。

　　择校的核心还是价值观。

　　就好像你和老公三观相合、两情相悦，什么家世门都是浮云，并不是不能克服的困难。如果一个喜欢恬淡宁静的田园生活，一个喜欢追名逐利出人头地，那这日子过得可就拧巴了。

　　体制外、体制内两种不同路线背后体现的是不同的教育价值观。

　　>>>>一种是从个人的角度出发

　　教育是为了满足人的需要，服从人的成长规律，教育的目的是发展人的个性，增加人的价值，促进个人的自我实现。具有全员性。

　　>>>>一种是从社会的角度出发

　　教育是了培养合格的公民和社会成员，教育的目的是使人能生存于社会中，为社会的发展做出贡献。具有筛选性。

　　从个人层面来讲，这两种教育价值并不冲突。因为一个自我实现的个人，在客观上通常也有服务于他人和社会的需要。但是从教育体系来讲，必然有各自的取舍与偏重。

　　受西方自由主义思潮的影响，个人主义在受过高等教育的人群中更有市场，所以主张素质教育、快乐教育的国际学校和民办小学的市场份额日渐扩大，即便是我们国家这样典型的社会本位论的教育体系，也在基础教育领域尝试改革，提倡素质教育，强调培养学生的创新精神、实践能力（目的还是为了促进社会发展）。

　　所以——

　　>>>>个性和生存能力，你怎么选？

　　如果你的孩子未来生活无虞，不用担心被社会淘汰，不用担心他的才能是否受社会欢迎。那么你会选择尊重孩子个性的学校，让孩子不用从小就面临竞争压力吗？

　　如果你希望孩子未来能有独立生存能力，在社会竞争中成为佼佼者，那你是否能接受传统的应试教育体系，一个“唯分数论”的学校呢？

　　也许你会很贪心，既希望孩子有生存能力，适应这个竞争的社会，又希望孩子快乐，保有自己的个性和兴趣。嗯，我就是这样。做父母的就是这么贪心，希望孩子得到好的。

　　>>>>在择校时，怎么做取舍？

　　然而，在择校时，我们必须作出取舍。是选快乐教育的学校，还是应试教育的学校？

　　基本上现在所有的学校都会标榜自己是快乐教育、素质教育。然而判断一个学校究竟是不是快乐教育——

　　一是要看学校的课程安排，

　　二是要看布置的回家作业，

　　三是要看就读学生的感受。

　　并不是国际学校就一定是快乐教育，公立学校就一定是应试教育。在择校上有不少父母可能存在一些认识误区。

　　育儿精细化时代来了？

　　真正的素质教育在校外

　　写作业的孩子

　　▌事实：体制内外都不是想象中那么美

　　前几天孩子在浦东名牌公立的好朋友跟我吐槽：才上三年级的孩子放学回家后马不停蹄地做学校功课，一直做到九点才做完。根本没时间课外阅读或者做其他的“加料题”。他们家孩子还算动作快的，拖拉一点的小朋友真不知道要做到几点。

　　没错，名小的择校率的确是高，但是主要也是靠课外。

　　老师们都鼓励孩子在外面各种补课，甚至是“双奥”、“多奥”（指在几个不同课外机构上奥数课）。学校里面会发奥数卷，但是只给答案，没有讲解。

　　只能靠课外机构。现在初中靠的主要就是各种竞赛获奖证书，竞赛要获奖势必要刷题。但是课内作业太多，反而影响他们准备课外竞赛的时间。

　　而另一个把孩子送进国际学校的妈妈也有另外的担忧。没错，孩子在学校里的确是挺快乐的，可是家长同样有焦虑。因为让孩子去国外留学并非想象中的那么轻松，要进国外的好学校，那是在与全世界的同龄人竞争啊！有时候甚至比体制内的教育还要付出更多。

　　所以国际学校的小朋友在课外也忙得很，各种体育运动都得走起啊，滑冰、击剑、棒球、网球、游泳……因为国外大学入学标准就是这样。

　　团队合作精神和领导能力少不了。

　　在学科上又觉得校内太简单了进度太慢，数学也得课外补。

　　在语言方面，孩子在纯英文环境里英语的确是不错啦，可是中文却不行了，不爱看中文书。

　　因此，有很多家长觉得应该先在公立读一二年级打好中文底子再去读国际。

　　▌比较：各种学校的优劣势

　　所以，各种学校都有自己的优劣势。

　　>>>>国际学校的优劣势

　　国际学校的优势在于学校氛围更尊重孩子天性，孩子校内比较快乐，回家作业少，英语学得好。

　　劣势在于：学校师资较不稳定(外国老师流动性大)，体制外没法回到体制内，有留学压力。中文不够扎实。

　　>>>>应试名小的优劣势

　　以应试为主的名小（包括公立和民办）的优势在于：在小学中有品牌效应，可以得到更多机会，学校学习氛围浓。

　　劣势在于：应试教育为主，学校作业多，孩子竞争压力大。

　　>>>>快乐小学的优劣势

　　以快乐教育为主的小学的优势在于：孩子校内比较快乐，回家作业少。孩子和家长自由度大。

　　劣势在于：初中全靠父母谋划。

　　小学初中一贯制的学校得特别提一下。由于没有初中的压力，这样的学校在小学阶段相对轻松，特别适合崇尚快乐教育的家长。比如公立的静教附校，实验东校等。择校率不算特别好，但也不差。民办的也有。但是入学门槛都不低，或要考或要买学区房。

　　父母要参与到学校教育的每一个环节中

　　▌真相：我们进入了精细化育儿时代

　　有些父母如此重视择校问题，也可能因为有一种潜在的想法，找到一个靠谱的好学校，家长就可以轻松了。赶紧醒醒吧，快面对现实吧！

　　如今已经进入了精细化育儿时代，我们希望像我们的父母当初那样，把学习全部交给学校和老师，当甩手掌柜的，已经不可能了，即便你能够接受孩子以后成为三校生，学校老师也不会放过你——

　　孩子的回家作业各种渠道通知你；

　　各种考验动手能力的作业那简直是考验家长啊！

　　以前觉得自己高考结束后人生算是达到了巅峰，上知天文下知地理，随手解个三角函数。现在更新了认识，在孩子的高考结束后，我们的人生将攀上另一个高峰！

　　不仅温故而知新，还能拾遗补缺，左手给孩子拟作文大纲，右手解一道数学行程，古文诗词信手拈来，PPT小报分分钟完成，成为德智体美劳全面发展的新时代家长。

　　▌乐观的看：乌云背后有金边

　　对了，我们80后就是这么悲催。大家一起抱头痛哭吧！擦干眼泪，我们看看乌云背后的金边。

　　首先，我们现在面临的是一个多么自由的境况，居然可以选择适合自己价值观的学校。拥有选择权无论如何是件好事。

　　其次，无论就读什么样的学校，家长都可以随遇而安。因为没有完美的学校，没有完美的老师，我们不妨积极看待学校的优势，通过自己的努力弥补学校的劣势。因为终对孩子的成长影响大的还是家长。

　　后，精细化育儿虽然对家长的压力较大，但也是一个痛并快乐的过程。在孩子的学习方面，我们自己感兴趣或者有能力的，可以自己多花心思，有时候会感觉乐在其中。自己不擅长或者不感兴趣的，完全可以交给校外机构或老师，校外的选择天地更大。

　　>>>>我为什么认为素质教育在课外

　　说实话，个人对于校内的素质教育并不太看好。因为素质教育对老师的要求极高，要知识渊博，要循循善诱，要寓教于乐，要因材施教。小学教师的待遇并不太好，并不能吸引较优的人才。即便进了一个所谓的名小，老师的素质也是良莠不齐的，自己孩子的老师可能并不尽如人意。

　　而在校外却有一大群的名师可以选择。在北京上海甚至有很多的高校老师受经济利益驱使，进行课外的基础教育。试想北大中文系的教授结合历史典故给你讲诗词讲古文，小朋友能讨厌语文课吗？奥数如果结合小朋友喜欢的动画人物，把数学难题融入故事融入游戏，小朋友也会兴致盎然。实际上有很多小朋友的课外课程是自己喜欢去上。

　　所以真正的素质教育在课外，在家庭，在机构。

温馨提示:国际化学校,想了解更多学校信息及招生考试情况,欢迎点击【预约看校】咨询!或电话咨询:400-9609-559