想找纯正澳洲教育的国际学校？那您一定不能错

　　想找纯正澳洲教育的国际学校？那您一定不能错过它！国际学校网讯：每年都有不少的中国学生留学澳洲，但对于正处于青春期的孩子来说，直接去澳洲念书反而容易影响孩子的发展。不如先在国内读开设了澳洲课程的国际学校，让孩子适应一下澳洲的教育理念和课程，这样孩子将来留学澳洲时会更加如鱼得水。

　　下面，小编就为大家推荐一所采用纯正澳洲教育国际学校——天津黑利伯瑞国际学校。


　　天津黑利伯瑞国际学校(以学生为本，采用纯正澳洲教育)

　　天津黑利伯瑞国际学校是经天津市教育主管部门批准成立的，小学、初中、高中为一体的全日制寄宿制民办学校。拥有北京首创集团雄厚财力的支持，与位于澳洲的着名百年贵族学校黑利伯瑞学校共享师资与学术资源，具备提供高端一流国际教育的夯实基础。

　　学校秉持“中西融合、国际视野、高端素质”的教育理念，既利用中国教育的传统优势，又吸取澳大利亚百年教学经验的优势，同时强调创新思维和灵活运用能力。课程高端且多样化，实行小班教学。良好的英语学习环境，个性化的培养和关怀方案，将提高学生的英语语言能力，加深学生对西方文化的理解，并且促成学生自我学习、有效沟通、团队协作及领导能力等各个层面的发展。关注每一个学生，真切用心地恪守“每个孩子的每一天至关重要”这一理念，天津黑利伯瑞国际学校着力培养学生适应国际环境的竞争能力，使其未来成为合格的世界公民。

　　一：办学理念——学生为本

　　学校愿景：天津黑利伯瑞国际学校作为黑利伯瑞品牌的构成要素，为实现黑利伯瑞成为世界上伟大的学校而努力。

　　学校使命：为中国家庭的孩子提供低风险高品质的共享国际优质高等教育的途径。

　　学校价值：追求卓越、知识与技能、正直、尊重、多样化、国际视野、毕业生网络、共情与关爱、儿童安全。在黑利伯瑞，每个孩子的每一天至关重要。

　　二：组织机构、基础设施建设

　　教师队伍、管理团队

　　天津黑利伯瑞国际学校教师人数85人，外籍专职教师30人，中籍专职教师55人，师生比1 : 7.9，硕士及博士学历教师36人，占比42%。中方教师中海外归国人员并获得国外知名大学学历人数14人，占中国教师人数四分之一，海外归国人员均为各学科双语教师。

　　教师培训与发展是学校工作的重中之重。

　　新教师入职培训：学期初，针对外籍和中国新入职教师，学校开展了为期一周的岗位培训。从学校文化到学科教学法，进行了细致、系统的指导，帮助新入职教师尽快入境。

　　教学法培训：学校借助于墨尔本姊妹校125年的学术积淀和教学法经验，请来专业的教师、专家、校长进行全校性教学法培训。同时，专家进班，通过听评课，帮助每一位教师的专业发展。2016年，所有学段、所有学科都进行了相关培训。

　　教研组活动：每周，各个学部不同教研组开展基于问题的教研组活动。国际高中的教研组活动与墨尔本姊妹校同步，采用视频会议方式进行，有效地提高了教学质量。

　　教学质量监控：学校通过各种方法进行日常教学的质量监控，如听评课、巡课、教案展示、作业抽查、家长反馈等。

　　天津黑利伯瑞国际学校管理团队秉承着“每个学生的每一天至关重要”的理念，严于律己认真工作，领导团队成员来自主校及国内经验丰富的学校管理者：

　　学校总裁是墨尔本黑利伯瑞学校主管国际业务的副校长杜瓦尔博士，杜瓦尔博士在墨尔本黑利伯瑞学校任职多年，是国际教育管理专家，具有深厚的国际情怀和教育情怀。

　　学校执行校长是王彤博士，王彤博士曾长期任教于北京外国语大学，担任北京外国语大学附属外国语学校常务副校长，拥有多年高校专业英语教学、科研及中小学校管理经验，熟悉澳大利亚教育课程体系和国际合作办学项目。

　　国际校长Robert Erwin先生，具有多年学校管理经验，负责国际教师招聘、英语项目质量监控、教师培训等工作。

　　国际副校长Yanni Galanis先生，在墨尔本黑利伯瑞学校工作17年，熟悉黑利伯瑞学校体系，负责国际高中项目的管理工作。

　　副校长张向华女士，具有丰富的教育教学管理经验，负责小学部、德育管理工作。

　　副校长毛斯佳女士，具有丰富财务管理和国际项目投资运营经验，负责学校事业发展部。

　　基础设施建设

　　蓝调彩云式的学生生活区体现了黑利伯瑞国际学校学生的多彩生活以及澳大利亚黑利伯瑞一百二十年积淀的国际化教育理念。

　　学校内部为学生业余活动和生活设有大小不等的公共、半公共空间，设计完全按照澳大利亚黑利伯瑞总校设计理念和布局来安排，为学生创造轻松、舒适的环境。

　　校园占地面积约5公顷，共有10个楼座，建筑总面积超过4万平米。

　　按照西方高教育标准建设的主教学楼和地标塔楼是学校的核心，三翼的教学主楼共有48间配备了先进电子白板和无线网络的教室，9间配备学生专用实验区的物理，化学和生物实验室，该教学楼还设有音乐表演和个人练习室，两间舞蹈室和美术和手工艺室。

　　两间配备先进设施的图书馆为课堂教学，小组学习和个人研究提供了各种传统纸质和电子资源，同时也提供了各类读物供学生阅读。

　　一流的体育和活动设施旨在提择校生的身体素质。体育馆设有健身房，举重室，游泳池和乒乓球设施，此外，室外还有足球场，网球场，篮球场和田径跑道。另外为小学生设置了一个单独的儿童游乐园。

　　盛大的学校礼堂是戏剧表演，音乐表演和创作，以及学生集会的主要场所。

　　学校共有4栋男女分开的宿舍楼，每间宿舍都配备独立卫浴设施，同时为学生社交，休闲和自习设立了休闲区。学校共有两间餐厅，均由专业营养师监督。

　　三：课程设置、教学法

　　课程设置

　　小学课程

　　以国家义务教育体系的学术标准为纲，强化英语学习，融合澳洲课程，增加传统文化、书法等特色中方课程。

　　英语教学注重学生听力、口语、阅读、书写技能的培养。外教老师使用多种教学方法进行教学。

　　学校定期开展课外、户外活动。每年学生要有“四个一”体验：一次博物馆参观、一项公益活动、一次晚会经历、一次郊游经历。

　　小学生课程及活动安排：

　　小学阶段教学法：

　　小学阶段——直接教学法：学校借鉴墨尔本黑利伯瑞姊妹校的教学方法，在小学各个学科开展直接教学法教学(explicit teaching)，提高课堂效率，对每一个学生有高的学业成就期待并运用有效教学手段帮助学生实现高学业成就。

　　课程设置

　　初中课程

　　初中课程融合中国义务教育课程与国际化课程，包含了学术科目、特色课程以及学生通过探索学习获得亲身经历的课外课程。

　　英语和双语学科课程是重点，兴趣课程和活动体验课程将满足学生课程之外的各种需求。

　　初中生课程及活动安排：

　　初中阶段教学法：

　　初中阶段——双语教学：为了帮助学生更多、更好地使用英语，初中阶段的数学、物理、化学、生物四个学科采用双语教学模式，提高了学生在学科认知过程中运用英语的能力。学校要求双语教师课堂中至少80%的时间使用英语，试卷为全英文，学生用英文做答。

　　课程设置

　　高中VCE课程

　　国际高中课程为三年，由10年级VCE预备课程和11、12年级两年的VCE课程组成，届时学生们会在澳洲注册为VCE考试生。请注意VCE考试的选课主要由VCE预备课终成绩而决定。

　　12年级结束并且VCE课程学习完成以后，所有完成至少相当于8个VCE单元科目的学生会授予VCE证书，其中包括两年的英语学习。

　　希望以VCE成绩考入澳洲大学的学生多可以选择6门VCE课程(包括英语)，并且终参加VCE考试。学生VCE成绩是其在所有澳洲考生中的相对排名来计算的，此排名英文意思是澳洲高等教育考试排名，英文缩写为ATAR，它是澳洲大学录取学生的主要标准。进入澳洲大学的学生还必须VCE英语考试及格。

　　国际高中课程由以下科目组成：

　　(a) 独立课程：需要学习一个学期或者两个学期，其中有些科目为中国教育部要求的必修课。

　　(b) VCE课程：这些科目，会出现在VCE证书上，学习时间可以是一学期或者两学期，只有完成10年级课程并且及格的学生才能学习VCE课程。

　　(c) VCE考试课程：希望以ATAR成绩考入澳洲大学的学生，需要参加其VCE选修课的考试，由学校部分的考试和外部考试组成。请注意英文、中文、中数和高数等一些考试课程要求学生有预修课并且分数及格。

　　学生选课的时候，有国际高中领导团队指导，并且由高中部主任批准。

　　VCE课程优势：

　　VCE课程和证书具有多方面的优势：一、考生可自选计入总分的科目;二、在申请澳洲大学时若英语成绩超过60(百分制)，则不需要参加任何额外考试;三、中国考生只需参加为母语非英语的学生举办的特别英语课程，且可获得二外语(中文)加分;四、除所有澳洲大学外，VCE证书也被英联邦、欧洲和美国等国家的大学广泛认可，是进入世界学校的捷径。

　　国际排名前100所大学中认可VCE成绩的大学：

　　澳大利亚：澳大利亚国立大学，墨尔本大学，悉尼大学，昆士兰大学，新南威尔士大学，莫纳什大学，西澳大学，阿德莱德大学;

　　英国：剑桥大学，牛津大学，爱丁堡大学，布里斯托大学，华威大学。格拉斯哥大学，诺丁汉大学;

　　加拿大：麦吉尔大学，多伦多大学，英属哥伦比亚大学，阿尔伯塔大学;

　　美国：哥伦比亚大学，普林斯顿大学，纽约州立大学，德克萨斯大学奥斯汀校区;

　　新西兰：奥克兰大学;

　　其他地区：香港大学等

　　2016年VCE成绩喜报：

　　澳洲大学入学考试排名成绩(ATAR)是对学生高中学习的一个权威测评，是澳洲大学录取学生的重要参考标准，体现了在校学生在澳洲所有高中毕业生中的整体排名。

　　天津黑利伯瑞国际学校三分之一毕业生在全澳和海外高考成绩排名在前10%以内 (ATAR成绩高于90)。其中，一半的学生在全澳和海外高考成绩排名在前1%以内 (ATAR成绩高于99%)。四分之三的毕业生达到了世界排名在前50大学的录取标准，如墨尔本大学,悉尼大学和澳洲国立大学等。

　　高中阶段教学法：

　　普高阶段——为理解而教：基于普高的生源情况，学校降低学科教学的起点，为理解而教。增强了学生的求知欲望，提高了知识和能力的掌握程度。

　　国际高中——按特长选课、全英文授课：学生按照自己的特长选课，走班教学，每人一张课表，全英文授课。学生的特长得到了足够的尊重和发展，为以后的职业选择事先奠定了专业方向。

　　四、丰富的课外活动

　　课外活动

　　突出活动德育，丰富校园文化

　　A)、积极开展每月主题活动，通过活动德育，浸润学生心灵

　　8月“感恩中秋”：用亲手制作的月饼孝敬双亲，收获亲情;

　　9月教师节互赠礼物，收获师恩深如海;

　　10月“爱国 爱校 爱家”摄影展，用影像记录我爱的校园，我爱的中国，理解了“有国才有家”的真正含义;

　　11月感恩节，小手拉大手，一起向前走，学会了责任与担当;

　　11月，一届校园歌唱比赛的积极参加，“唱响校园，放飞心灵”学生整体精神面貌得到很大的提升。

　　12月圣诞节，平安2017。

　　B)深化校园文化建设

　　发挥校园文化的育人功能。走进楼内浓重的文化氛围立刻映入眼帘，使人置身于优雅而又充满童真的文化环境之中。各个学部走廊焕然一新，每班个性化班级宣言内容新颖，名言警句起到了警示、宣传的作用，同时还陶冶了学生情操。

　　C)深化班级文化建设

　　教室内每班后墙上的特色学生成长天地，各有特色而又绚丽多彩，有知识屋、智慧树、心灵驿站等等，展示了学生的美术、写作等方面的才华。各班的黑板报内容丰富，做到每月更换一次。在每期制作中，学生主动参与，各尽所长。

　　课外活动

　　从学生成长出发开发学生兴趣

　　天津黑利伯瑞国际学校根据小学、初中、高中学生成长和发展的不同需求，开展了丰富多彩的活动，如运动会、游戏会、朗读活动、个人音乐会、大学专业选课指导等等，精彩纷呈。在这些丰富多彩的活动中，学生能够获得课堂之外的不同感受，让学习生活更加充实，对文化课程的理解应用更加深入。

　　结语

　　天津黑利伯瑞国际学校关注每一个学生成长，以学生为本，充分与主校黑利伯瑞墨尔本联系，但又结合中国国情及家长学生的实际情况，实践创新教师队伍建设及领导团队建设，在教学活动、基本设施、后勤管理等方面用心辅助每一个学生的成长，打造实力新品牌。

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