【关于国际学校的课程体系】
首先，是上世纪九十年代初被引入中国的IB课程。IB课程强调对学生的能力培养，IB文凭近年来含金量见涨，但对学生的挑战也比较高，学生不能偏科。您一定要问问，您参观的学校每年一共有多少毕业生，真正能拿到IB文凭的又有多少，再根据您孩子的能力，来判断IB课程是否是好的选择。
其次，是美高课程，分一般课程、荣誉课程，AP课程(Advanced Placement，大学先修课程)等。AP科目可以在GPA上加分，一个学校是否开设AP课，开多少门，School Profile上都应该列明。不过，AP的考试成绩要到七月才发，学校成绩单上的平时学习分数更为重要。
后，说一下A-Level，以及在它前面的IGCSE或者GCSE课程。如果A-Level是高中毕业考试的话，IGCSE/GCSE就相当于初中毕业考试。在英国它们通常各是两年的学制，这就决定了它的难度。
现在中国有些学校设法为A-Level增加1年的准备时间，尤其是因为所有课程考试都是以英文进行的，而中国的学生英文困难较多。有些学校或者机构会告诉您他们的学生只要三门课得A就可以进某某大学，而他们也许也就只能开那么几门课。A-Level正在进行改革，家长们应该关心。
除了上面三种课程外，还有澳大利亚VCE、WACE课程，加拿大BC省、安大略省课程等等，在往期内容中已经为大家介绍过，在这里我就不做过多的说明了。
【关于校外探索】
除了课堂教学，现在的学习特别强调校外考察、探索、社会服务之类的活动。很多学校一年两次几乎倾巢出动。这种活动不是春秋两季的出游，好的学校的老师都会和学生们一起在出去前后做大量的工作，带着问题出去，经过探索，带着资料回来，再经过分析、提炼、整理、得出结论，并以某种形式向同学和家长展示。很多时候，这种学习往往还是多学科一起完成的项目。有经验的学校会主动地将这类成果在招生会上展示出来。
总之，在学科上，可以说条条大路通罗马，走哪条路，您得根据孩子的能力、兴趣，以及您看到的学校课堂内外的现象来决定。
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