从冯导事件看出，为何国际学校重视逻辑性教育！

    从冯导事件看出，为何国际学校重视逻辑性教育！逻辑，一直是我们国家教育体系中的薄弱环节，却在国际学校的教育体系中受到重视。我们从小就缺乏逻辑教育和训练。这一次冯小刚《十问崔永元》里的逻辑谬误更是引起了众多教育者的关注。

    在公众事件的辩论中，逻辑尤其重要，有助于深入问题、直面问题、解决问题。而现实却是大家总能被没有逻辑的事件带跑偏，尤其是娱乐圈的新闻，网友们极其容易被舆论操控的。而此次崔永元与冯导交锋的热度只增不减，但是就在冯小刚《十问崔永元》后，被众多网友批评其通篇逻辑差，犯了很多典型的逻辑错误。

    至于这十问是什么我就不一一具体描述，毕竟大家的朋友还是很强大的，通过归纳看出这十句话是用了一些问的方式，自问自答，引出一个结果，也就是设问。设问就是不管别人、自问自答。《十问》不是坐下来详密的推理反驳，而是冯导带着情绪的回击，自然夹杂着不好的情绪。撇开情绪问题，我们只是探讨一下冯小刚犯了的其中一点逻辑谬误，也是绝大多数人都会犯的循环论证、错误归因。而这种问题学习国际学校课程的学生们基本不会犯的。

    国际学校

    循环论证的特点是预设了一个前提A，得出了一个结论B；然后再用结论B去证明结论A。错误归因的特点是：事物A和B之间，虽然有一定关联，但是不是因果关系。把这两种谬误集中在一起，举个例子，就是：预设甲撒谎了，所以被妈妈打了；因为甲被妈妈打了，所以甲撒谎了。被打就一定是因为撒谎吗？

    我们可以看到，冯导二段的论证，既然你觉得受了伤害，为什么不起诉；因为你不起诉，所以你更是碰瓷，就是集中了这两个谬误于一身。预设崔永元碰瓷，所以崔没有起诉法律；因为崔没有起诉法律，所以崔就是碰瓷。崔不起诉的原因可能有很多，碰瓷和不起诉之间，没有因果关系；更不能循环论证，因为没有起诉，就坐实了“碰瓷”。

    美国教育特别注重逻辑思维能力的培养，以前GRE的考试就只有词汇、数学、逻辑三门课，逻辑占了三分之一的比重，可见国际学校课程中逻辑是非常重要的，还要经过考核。从幼儿园开始，美国老师就开始强调孩子逻辑思维的培养和训练。

    作为家长我们亦可以除了在日常的对话和生活点滴培养孩子的逻辑思维，还能选择有利于逻辑思维培养的玩具、玩法，还有专门的逻辑练习，可以参照国际学校的教育模式哦。

    冯导犯得是很多人的通病，先不管我到底错不错，先把对方的问题找出来，没问题也要找出问题，让观众认为对方是错的，那么自己的错就不重要了。现实中，媒体公众事件，往往就是要没逻辑、搅混水才能获得舆论胜利。

    也许一时之间很多人站在你这边，但是当大家反应过来，会立刻呈现兵败如山倒的现象。这不，冯导已经开始被很多人DISS了，尤其是教育行业的网友们，这是对孩子逻辑思维培养重要性的警醒。如果不想您的孩子在逻辑思维方面差于别人，如果您的孩子在这个方面薄弱，不妨改变一下教育方式，体验一下国际教育模式。

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