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国际学校学生为你介绍说明是国际学校

时间:2018-08-10 14:04 来源:国际学校网

    国际学校是什么地方?
 
    孩子留学的中转站;考入世界学校的桥梁;完成求学目标的媒介……除了“择校”的基础功能,国际学校还有更多深层次的目标:
 
    让学生认识自我、完善自我并为将来实现自我做准备的地方;是让人的人格升华、生命变得更有价值的地方;是为学生提供教育服务的地方……一、新纪元双语学校开设了一门十分有趣的课程,叫做小小农场。
 
    要求学生们种粮食、养殖水产品:种水稻、小麦、玉米等,养河虾、螃蟹、小鱼等。
 
    (因为新纪元双语学校位于崇明岛上,独立校区及占地面积大的优势也为这门有趣的课程开设,提供了基础设施的可能性。)最近一次课程是种植水稻,孩子们亲自插秧、拔草、收割、甚至亲手拨开稻壳,而最终产出的成果——几斤大米,会被拿来拍卖。拍客是学生家长以及教职员工。
 
    李海林校长说:“我也参加竞拍了,原来心底价是一万元的,最后5000元拿下,很开心,觉得超值了!”看到李海林校长脸上不自觉扬起的笑容,仿佛看到了一个个年幼的孩子,认真劳作的场景。
 
    如果大米被学生家长拍得,那么孩子可以将大米拿回家展示一下成果,再带回学校。煮成米饭后,一同分享给同班同学,一起享用辛勤劳作的成果。而拍卖获得的钱,被用来定点做公益——帮助贫困山区的孩子购买衣物和文具用品。
 
    春耕夏耘,秋收冬藏。原本就是大自然完美的作品,一幅幅规律与新生的画卷。
 
    而如今生在城市,成长在一层层呵护下的孩子,忘却了“一份耕耘一份收获”的踏实,忘却了对他人馈赠的感恩,忘却了“独乐乐不如众乐乐”的喜悦……不仅如此,他们也失去了很多接触自然的机会,失去了收获的欣喜与探索的乐趣。
 
    这所学校没有照本宣科地教诲孩子:人要脚踏实地的劳作、人要感恩、人要分享、人要帮助别人……而是为孩子设计了一个符合孩子天性的体验式教学。孩子们通过一步步的实践,其中的道理他们会更深刻地懂得。因为没有人比他们还要清楚,收获稻谷时的欣喜若狂,将大米拿回家收到表扬时的骄傲,与同学分享米饭时的满足……想象一下,如果你孩子用亲自耕作的米、亲手养殖的鱼虾烹制出饭菜,拿到你面前,你是什么感受?
 
    何方妹会觉得,那一定是天底下最好吃最好吃的饭菜了!每一口都是至尊珍馐了!
 
    二、在耀华临港时,我采访了一个9年级的学生——Daniel。
 
    Daniel走进教室时,酷酷的发型看起来不那么“好学生”,在交谈的过程中,他表达和逻辑都很清晰,表情却是淡淡的,沉稳得不像是一个初中生。
 
    今年是Daniel在国内就读国际学校的最后一年。他已经申请好了一所英国的高中,未来的3年,他要在英国完成他的高中学业,并申请英国的大学。
 
    说到他的高中、未来想报考的大学,Daniel才来了兴致。
 
    Daniel十分喜爱英国的阿森纳俱乐部,即将就读的高中距离阿森纳俱乐部很近。并且Daniel明确表示,想报考拉夫堡大学的体育专业。(拉夫堡大学的体院专业是英国高校中排名第一的!)拉夫堡大学
 
    原来,Daniel传递给他人的沉稳和淡然,来源于个人目标和规划的清晰。谈到他喜爱的球队和目标的高校,他的兴奋忠于他的爱好与追求。
 
    因此在成长的过程中,少了很多迷茫和焦虑。
 
    一切努力都是在叠加的,一切困难都是可控的。
 
    大多数孩子和Daniel都不一样:他们优先选学校,之后考虑未来能赚钱的专业,而孩子喜不喜欢、适不适合——家长和孩子可能都不清楚。
 
    知道自己喜欢什么,并为之努力的孩子像在闪耀的光,明媚地让人觉得:早早有梦,奋力追梦有多美好!
 
    在耀华临港校区,他们的课程设置、教学模式和管理方式都是偏西式的。
 
    对于低年级的学生,他们更看重孩子“会玩”的能力,玩是孩子的天性,在那个年龄应该被保护!
 
    学校开设了非常丰富的活动课程、艺术课程,例如必修的小提琴、家政课、烹饪课、足球课、钢琴课等等。帮助孩子在不同的活动与体验中,发现自己、了解自己的喜好。而孩子越长大,这些兴趣爱好可能发展为阶段性目标追求,甚至发展为终身志趣,为孩子提供生存技能和精神给养。
 
    这是一个十分自然的过程,学校在做的只是帮助孩子发现自己、成为自己!
 
    借用武志红《你就是答案》的一句话:生命是为了更好地成为自己,而不是成为更好地自己,因为,你自己本身,就是最好的!
 
    

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