国际学校学生为你介绍说明是国际学校

时间：2018-08-10 14:04 国际学校网

国际学校是什么地方?

孩子留学的中转站；考入世界学校的桥梁；完成求学目标的媒介……除了“择校”的基础功能，国际学校还有更多深层次的目标：

让学生认识自我、完善自我并为将来实现自我做准备的地方；是让人的人格升华、生命变得更有价值的地方；是为学生提供教育服务的地方……一、新纪元双语学校开设了一门十分有趣的课程，叫做小小农场。

要求学生们种粮食、养殖水产品：种水稻、小麦、玉米等，养河虾、螃蟹、小鱼等。

（因为新纪元双语学校位于崇明岛上，独立校区及占地面积大的优势也为这门有趣的课程开设，提供了基础设施的可能性。）最近一次课程是种植水稻，孩子们亲自插秧、拔草、收割、甚至亲手拨开稻壳，而最终产出的成果——几斤大米，会被拿来拍卖。拍客是学生家长以及教职员工。

李海林校长说：“我也参加竞拍了，原来心底价是一万元的，最后5000元拿下，很开心，觉得超值了！”看到李海林校长脸上不自觉扬起的笑容，仿佛看到了一个个年幼的孩子，认真劳作的场景。

如果大米被学生家长拍得，那么孩子可以将大米拿回家展示一下成果，再带回学校。煮成米饭后，一同分享给同班同学，一起享用辛勤劳作的成果。而拍卖获得的钱，被用来定点做公益——帮助贫困山区的孩子购买衣物和文具用品。

春耕夏耘，秋收冬藏。原本就是大自然完美的作品，一幅幅规律与新生的画卷。

而如今生在城市，成长在一层层呵护下的孩子，忘却了“一份耕耘一份收获”的踏实，忘却了对他人馈赠的感恩，忘却了“独乐乐不如众乐乐”的喜悦……不仅如此，他们也失去了很多接触自然的机会，失去了收获的欣喜与探索的乐趣。

这所学校没有照本宣科地教诲孩子：人要脚踏实地的劳作、人要感恩、人要分享、人要帮助别人……而是为孩子设计了一个符合孩子天性的体验式教学。孩子们通过一步步的实践，其中的道理他们会更深刻地懂得。因为没有人比他们还要清楚，收获稻谷时的欣喜若狂，将大米拿回家收到表扬时的骄傲，与同学分享米饭时的满足……想象一下，如果你孩子用亲自耕作的米、亲手养殖的鱼虾烹制出饭菜，拿到你面前，你是什么感受？

何方妹会觉得，那一定是天底下最好吃最好吃的饭菜了！每一口都是至尊珍馐了！

二、在耀华临港时，我采访了一个9年级的学生——Daniel。

Daniel走进教室时，酷酷的发型看起来不那么“好学生”，在交谈的过程中，他表达和逻辑都很清晰，表情却是淡淡的，沉稳得不像是一个初中生。

今年是Daniel在国内就读国际学校的最后一年。他已经申请好了一所英国的高中，未来的3年，他要在英国完成他的高中学业，并申请英国的大学。

说到他的高中、未来想报考的大学，Daniel才来了兴致。

Daniel十分喜爱英国的阿森纳俱乐部，即将就读的高中距离阿森纳俱乐部很近。并且Daniel明确表示，想报考拉夫堡大学的体育专业。（拉夫堡大学的体院专业是英国高校中排名第一的！）拉夫堡大学

原来，Daniel传递给他人的沉稳和淡然，来源于个人目标和规划的清晰。谈到他喜爱的球队和目标的高校，他的兴奋忠于他的爱好与追求。

因此在成长的过程中，少了很多迷茫和焦虑。

一切努力都是在叠加的，一切困难都是可控的。

大多数孩子和Daniel都不一样：他们优先选学校，之后考虑未来能赚钱的专业，而孩子喜不喜欢、适不适合——家长和孩子可能都不清楚。

知道自己喜欢什么，并为之努力的孩子像在闪耀的光，明媚地让人觉得：早早有梦，奋力追梦有多美好！

在耀华临港校区，他们的课程设置、教学模式和管理方式都是偏西式的。

对于低年级的学生，他们更看重孩子“会玩”的能力，玩是孩子的天性，在那个年龄应该被保护！

学校开设了非常丰富的活动课程、艺术课程，例如必修的小提琴、家政课、烹饪课、足球课、钢琴课等等。帮助孩子在不同的活动与体验中，发现自己、了解自己的喜好。而孩子越长大，这些兴趣爱好可能发展为阶段性目标追求，甚至发展为终身志趣，为孩子提供生存技能和精神给养。

这是一个十分自然的过程，学校在做的只是帮助孩子发现自己、成为自己！

借用武志红《你就是答案》的一句话：生命是为了更好地成为自己,而不是成为更好地自己,因为,你自己本身,就是最好的！

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