如果读国际学校只是为了出国，那为什么不直接出国?这也是很多家长遇到过的疑惑。如果有让孩子出国留学的打算，是趁早还是通过国际学校过渡?问题的答案似乎是仁者见仁智者见智。
1、国际教育，低龄阵营下的两大分歧
同是国际教育，在低龄阶段，国内主要有两条路径：
一是直接出国;另外一个则是入读国际学校进行过渡，然后再出国!
1. 火热背后，是两种相反的担忧
低龄留学，主要担心的问题来自于孩子本身：害怕孩子的安全问题、社交问题、以及是否能学到东西，是否能成长，未来会成为什么样的人……
而对于国际学校，除了担心孩子本身外，更多的是一些硬性内容：比如学校的教学模式、理念、制度、老师的素养、择校方式……等问题。
之所以造成这两种差别，是因为两者的载体不一样：
低龄留学的载体是国外早已规则完善的制度和沉淀。考虑的问题也是，公立还是私立?陪读政策如何?等等……
反观国际学校，因为其兴起时间短，制度相对来说还不算特别完善，好学校的资源有限，无法满足所有人的需求，这让更多人不得不转向其他的学校。
2. 两大阵营，无法共存的相互角力
因为这两种担忧，也因为两者从根本上不能共存(选择低龄留学则无法选择国内的国际学校，选择国内的国际学校则无法选择低龄留学)。更因为两条路径正在变得越来越主流，所以，分歧正在慢慢扩大。
注：这里所说的阵营以同年龄段为主。
低龄留学阵营的角力点：
如果国际学校不能建立起完善的监管制度，那么你的火热就永远只能是表象，负面事件也会越来越多。如此环境下，孩子的择校和成长如何从根本上得到保障?
国际学校阵营的角力点：
“香蕉人”(最初意指出生在美国的华人，后来泛指同是一国血脉却对本国文化一窍不通的人。)的话题早就不是一天两天了，没有真正的沉淀，很难跟【国外真正的精英】一较高下，同时也很难跟【国内真正的精英】一决雌雄。两相夹击，低龄留学在未来如何赢得竞争力?
这样的角力不仅是在家长圈、学生圈，也波及到了背后的教育主体或者机构。虽然还没到一定要争个高下的地步，但随着国际教育越来越火热，如同前文那样的疑问也会越来越多：
如果读国际学校是为了出国，那为什么不直接出国?
同理，选择国际学校的则会疑问：如果出国是为了国际教育，那为什么不在国内兼顾好中西?
2、分歧之下，是一样的国际教育
国际教育是什么?为什么要选择国际教育?
百度百科给出的定义是这样的：国际教育是指超越国家之上的全球范围内的教育或可称为世界教育。
1. 国际教育不是为出国而出国
既然选择了国际教育，那就要站在国际教育的角度来综合考虑问题。
如果说，早先的国际教育还停留在只有少数人才能享有，那随着经济发展以及国内教育需要，出国留学变得越来越容易，选择出国就已经不是一种目的，而是一种方式。
这种“是方式而非最终目的”的概念，随着国际学校逐渐兴起的脚步，会越来越明显。
例如，低龄留学可以更好地进入国外学校这样的优势，国际学校也正在包揽：
据《2017年中国出国留学最强中学TOP50榜》，仅北师大附属实验中学的藤校录取人数就达到了22人;北京四中和北京十一学校也分别达到了12人和6人。
国际教育和体制内教育，说开了还是课程上的区别，更高一层的解释，就是对课程的认可度上的区别。
认可的不是在哪里上的学校，而是你学的内容是什么?你的学习方式是什么?你的思维习惯是怎样的?等等。
在这一点上，国际学校的课程设置正在逐渐完善：趋近于国外的课程设置，同时又具备直接接触和接纳中式文化和国本教育的优势，也正在被国外大学所认可。
而当主要条件被认可，那么其考核方式也就变得容易得多，低龄留学也好，国际学校也好，并不存在根本上的差异，当然也就无从谈起“如果读国际学校是为了出国，为什么不直接出国”这种问题。
方式，只有好坏之分，没有上下之分。
2. 两者各自的优缺点才需拿捏
低龄留学虽说可以更好地接触本地原汁原味的教育、思维、习惯和生活，对未来升入更好的学校也有非常大的帮助，但同样的，其劣势也非常明显(如上文)。
国际学校因为地理位置和教学位置上，和国内传统教育非常近，所以在中式文化的接受程度上要好得多!但同样，不可避免的要沾染上一些传统教育的教学习惯，更有家长担心，随着国际学校越来越火热，这会不会变成另一个高考战场(为成绩而学习，为出国而学习)?
所以，即便是两者无法共存，但在选择上，仍旧是家庭本身占据主动!
哪种方式更适合孩子和家庭?哪种方式更不适合?选择之后如何扬长避短?以及在这样的教育路线中如何帮孩子走得更远?这些才更值得考虑……
如果你真的已经决定让孩子选择国际学校，那么给孩子挑选一所合适的国际学校是最重要的。
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