进入海外本科必须就读国际学校吗
时间：2016-08-24 11:14 国际学校网
进入海外本科必须就读国际学校吗？上海国际学校网介绍按照中国青少年研究中心所做的《2013中国青少年人口详数》，全国中小学生总数2.08亿人。而根据上海一位双语学校的校长在论坛上提供的数据，国内200余所国际课程项目民办中小学和200余所公立学校国际班在读总人数约14.5万人。就读国际课程的学生只占总在校生的0.6%。
2015年度就有52万人出国留学，本科生占41%。由此可见，就读国际学校的学生只是本科留学大军中很小的一部分。每年的毕业生规模也低于低龄留学生群体。绝大多数本科留学生是双线作战的学生，即一边应付中高考，一边申请海外本科。
所以只为了进入一所还不错的海外大学，读不读国际学校无所谓。高中校外补一补标准化考试，一样进世界学校。
高考出分后李老师每天都接到各种途径来的咨询电话 “高考分数不理想，想到国外读大学”。当然跟所有咨询者都表达了，可以录取的海外大学确实多的是，进去读ESL就成，但完全没准备就留学风险会很大。
多数家长认为是危言耸听，遗憾的是有海量的数据支持。西方大学宽进严出，尤其美国大学的毕业率低的可怜，以6年毕业率作为统计依据也只有57%左右。常青藤大学中国学生淘汰率25%；受中国学生欢迎的加州系公立大学中亚裔留学生4年本科毕业率仅有42%，麻省系公立院校中亚裔留学生4年毕业率38%..
大比例的中国留学生面临退学或者留级的压力。所以把学生送进一所还不错的大学，不意味着家庭可以松口气，学校也完成了任务。那只是万里长征的一步而已。
一位来给读小学的孩子报名的妈妈说：我家外甥读美国学校5年毕业的，侄子也在读同一所大学6年了。一位执著申请国际学校数年的女生爸爸也描述过要给妹妹转到国际学校的原因：“她哥哥在美国读大学，今年5年，读的很吃力，中途还被迫换过专业，钱花的太多，孩子也难受，老二得早点入这个门儿”。
国际学校的择校途径
现阶段，对于持有中国护照的学生来说，国际学校的择校途径依旧只有一条：海外大学。当然不乏个案，李老师学校的一位传奇男生，初中在新加坡留学、高中就读美国顶尖私校，11年级回国进入国际学校就读IBDP项目。北京小伙儿在12年级突发奇想后，放弃了留学之路。转以社会考生身份报名参加国内高考，补习4个月之后成功获得超过一本线20分的成绩，被川大录取。
从这个案例身上，我们看到了习惯自我学习和自我管理的国际教育序列生源的强大能力。但同时认为这并不是科学的学业规划，家庭选择国际教育应该是深思熟虑之后的慎重选项，期待高考和海外申请双线作战的话，从现实看会顾此失彼。
公立学校的高中生进了世界学校全城轰动，媒体蜂拥报道。国际课程学校的学生远离公众视野，IB课程作为大学预科的天然优势，所以国际学校的学生没进世界学校倒是不多见的个案。
由于教育理念和追求的东西不同，所以很少有国际学校会拿毕业生谁谁谁进了某某大学当招生广告用。当然，像世青学校曾被牛津、哈佛、耶鲁三校同时全奖录取的施珊娜这种“牛孩儿”也确实想低调都不成。
一直认为，个体的所谓成功并不能代表一家学校的教育水准，更多的是源自天分和家庭培养。所谓“牛孩儿”的成功经验一直认为是无法复制的。
看一家学校数据的话需要看到整体同学的学业水准，有人群的地方就有学霸这个物种，更多的则应该关注普通水准的学生是不是也得到了同样的尊重和支持，是不是消灭了所谓学渣这个物种。
大量数据表明，来自国际学校的学生，在大学里成功的机率更高，因为在中学所学的内容完全是为了大学学习做准备，包括课程的内容、学习的方式，都是为了大学做学习方法上的，文化上的准备。
国际学校毕业生择校趋势
一、艺术类方向受宠
如果您拿顺义、京西、世青、乐成、德威等IBDP项目学校的历年大学录取资料做认真的对比，会惊异的发现大的共同点-大比例的毕业生选择了人文和艺术类方向。
IB这个特点与其他课程项目就读学生形成了巨大的差异，A-level、AP等等引进中国的课程项目多数为理科，对英语要求不高，中国学生容易出分儿，择校效果更明显。更别提高考生死磕托福、SAT了。而IB项目除了文理兼重外，艺术版块是必修内容。
国际化教育是过程性评估，如果您只在乎结果-能进排名多少的大学，那大可不必选择如此小众的项目，搞洋应试的往往更容易出成绩。
二、独立择校
跟多数留学生的大学和专业是爹妈或者中介顾问给选的不同，长期经历批判性思维训练的国际学校在校生，在大学选择上整体显现的是-独立。并不像多数同龄人那么功利，他们往往只在意自己的兴趣和职业理想。当然他们有不功利的资本，因为他们的老师和家长也多数有同样的思维方式。
我不想让孩子成为流水线上的产品，读什么大学不是我在乎的，我想让他们有一颗自由自在的心！
对于国际教育带给孩子的独立思考能力和批判性的思维方式，做家长的是不是真的准备好了？在传统教育领域我们耳熟能详的父子对话是：我负责给你们考高分儿还不成，填什么志愿你们俩看着办就完了。
孩子的大学是父母决定的是不是一定要批判，不一定。父母作为过来人更知道什么样的大学靠谱，什么样的专业好就业，家里的社会关系在哪个领域可以起作用...
从实践看，国际教育序列的学生，家长想左右他们选择大学和未来的职业道路将变得十分挑战。
“你不应该学化学，应该学女孩子适合的专业”。“我以后要做医生，研究生阶段要读医学院，我研究了半年，发现本科选化学方向是有利的.... ”。
“这个英国大学确实更牛，但我家还有妹妹，家里要供我读这么贵的大学压力太大，我宁可选全奖的香港大学，减少我爸的负担。”
国际文凭组织报告：多数中国IB学生进入全球顶尖学府
读国际课程的大好处是节省大学研修的时间，无论是AP还是IBDP。获得免修大一资格的毕业生越来越多，别人还在疲于应付本科学业的时候，国际学校的毕业生已经研究生毕业了。
尽管国际课程项目作为择校工具的作用已经不如头几年那么明显了，但折抵大学基础课学分这种特殊性，可以轻松完成本科学业，将成为国际学校毕业生在当今这个要求苛刻的时代中脱颖而出的好证明....
2015年度就有52万人出国留学，本科生占41%。由此可见，就读国际学校的学生只是本科留学大军中很小的一部分。每年的毕业生规模也低于低龄留学生群体。绝大多数本科留学生是双线作战的学生，即一边应付中高考，一边申请海外本科。
所以只为了进入一所还不错的海外大学，读不读国际学校无所谓。高中校外补一补标准化考试，一样进世界学校。
高考出分后李老师每天都接到各种途径来的咨询电话 “高考分数不理想，想到国外读大学”。当然跟所有咨询者都表达了，可以录取的海外大学确实多的是，进去读ESL就成，但完全没准备就留学风险会很大。
多数家长认为是危言耸听，遗憾的是有海量的数据支持。西方大学宽进严出，尤其美国大学的毕业率低的可怜，以6年毕业率作为统计依据也只有57%左右。常青藤大学中国学生淘汰率25%；受中国学生欢迎的加州系公立大学中亚裔留学生4年本科毕业率仅有42%，麻省系公立院校中亚裔留学生4年毕业率38%..
大比例的中国留学生面临退学或者留级的压力。所以把学生送进一所还不错的大学，不意味着家庭可以松口气，学校也完成了任务。那只是万里长征的一步而已。
一位来给读小学的孩子报名的妈妈说：我家外甥读美国学校5年毕业的，侄子也在读同一所大学6年了。一位执著申请国际学校数年的女生爸爸也描述过要给妹妹转到国际学校的原因：“她哥哥在美国读大学，今年5年，读的很吃力，中途还被迫换过专业，钱花的太多，孩子也难受，老二得早点入这个门儿”。
国际学校的择校途径
现阶段，对于持有中国护照的学生来说，国际学校的择校途径依旧只有一条：海外大学。当然不乏个案，李老师学校的一位传奇男生，初中在新加坡留学、高中就读美国顶尖私校，11年级回国进入国际学校就读IBDP项目。北京小伙儿在12年级突发奇想后，放弃了留学之路。转以社会考生身份报名参加国内高考，补习4个月之后成功获得超过一本线20分的成绩，被川大录取。
从这个案例身上，我们看到了习惯自我学习和自我管理的国际教育序列生源的强大能力。但同时认为这并不是科学的学业规划，家庭选择国际教育应该是深思熟虑之后的慎重选项，期待高考和海外申请双线作战的话，从现实看会顾此失彼。
公立学校的高中生进了世界学校全城轰动，媒体蜂拥报道。国际课程学校的学生远离公众视野，IB课程作为大学预科的天然优势，所以国际学校的学生没进世界学校倒是不多见的个案。
由于教育理念和追求的东西不同，所以很少有国际学校会拿毕业生谁谁谁进了某某大学当招生广告用。当然，像世青学校曾被牛津、哈佛、耶鲁三校同时全奖录取的施珊娜这种“牛孩儿”也确实想低调都不成。
一直认为，个体的所谓成功并不能代表一家学校的教育水准，更多的是源自天分和家庭培养。所谓“牛孩儿”的成功经验一直认为是无法复制的。
看一家学校数据的话需要看到整体同学的学业水准，有人群的地方就有学霸这个物种，更多的则应该关注普通水准的学生是不是也得到了同样的尊重和支持，是不是消灭了所谓学渣这个物种。
大量数据表明，来自国际学校的学生，在大学里成功的机率更高，因为在中学所学的内容完全是为了大学学习做准备，包括课程的内容、学习的方式，都是为了大学做学习方法上的，文化上的准备。
国际学校毕业生择校趋势
一、艺术类方向受宠
如果您拿顺义、京西、世青、乐成、德威等IBDP项目学校的历年大学录取资料做认真的对比，会惊异的发现大的共同点-大比例的毕业生选择了人文和艺术类方向。
IB这个特点与其他课程项目就读学生形成了巨大的差异，A-level、AP等等引进中国的课程项目多数为理科，对英语要求不高，中国学生容易出分儿，择校效果更明显。更别提高考生死磕托福、SAT了。而IB项目除了文理兼重外，艺术版块是必修内容。
国际化教育是过程性评估，如果您只在乎结果-能进排名多少的大学，那大可不必选择如此小众的项目，搞洋应试的往往更容易出成绩。
二、独立择校
跟多数留学生的大学和专业是爹妈或者中介顾问给选的不同，长期经历批判性思维训练的国际学校在校生，在大学选择上整体显现的是-独立。并不像多数同龄人那么功利，他们往往只在意自己的兴趣和职业理想。当然他们有不功利的资本，因为他们的老师和家长也多数有同样的思维方式。
我不想让孩子成为流水线上的产品，读什么大学不是我在乎的，我想让他们有一颗自由自在的心！
对于国际教育带给孩子的独立思考能力和批判性的思维方式，做家长的是不是真的准备好了？在传统教育领域我们耳熟能详的父子对话是：我负责给你们考高分儿还不成，填什么志愿你们俩看着办就完了。
孩子的大学是父母决定的是不是一定要批判，不一定。父母作为过来人更知道什么样的大学靠谱，什么样的专业好就业，家里的社会关系在哪个领域可以起作用...
从实践看，国际教育序列的学生，家长想左右他们选择大学和未来的职业道路将变得十分挑战。
“你不应该学化学，应该学女孩子适合的专业”。“我以后要做医生，研究生阶段要读医学院，我研究了半年，发现本科选化学方向是有利的.... ”。
“这个英国大学确实更牛，但我家还有妹妹，家里要供我读这么贵的大学压力太大，我宁可选全奖的香港大学，减少我爸的负担。”
国际文凭组织报告：多数中国IB学生进入全球顶尖学府
读国际课程的大好处是节省大学研修的时间，无论是AP还是IBDP。获得免修大一资格的毕业生越来越多，别人还在疲于应付本科学业的时候，国际学校的毕业生已经研究生毕业了。
尽管国际课程项目作为择校工具的作用已经不如头几年那么明显了，但折抵大学基础课学分这种特殊性，可以轻松完成本科学业，将成为国际学校毕业生在当今这个要求苛刻的时代中脱颖而出的好证明....
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