如何正确理解国际学校

　　如何正确理解国际学校？上海国际学校网介绍以北京地区为例，现在热门的是两头，一是小学阶段，越来越年轻的家长费尽心机也要把孩子送进国际化小学。黑的白的黄的，各种肤色的小朋友一起玩耍的场面确实太完美了。

　　另外的大热门就是高中阶段，88.4%选择国际化教育的生源是高中生。因为是全英文课程，中考后才进入国际教育体系的孩子，对于语言和学习方式的转变都要求极高。当然校方也在探索各种各样的方式解决国内同学的适应问题。

　　确实一些同学刚入校由于不适应新的环境而感到非常痛苦。有些终无法适应的，被迫去选择了学业压力较小的低龄海外留学。

　　当然，低龄留学群体数以万计，遇到瓶颈回流大陆的年轻人绝对数也越来越多了。还是那句话：出得去只是万里长征一步，学得成才重要。

　　个人观点：低龄留学，切莫跟风儿，准备好再出发。万一遇到问题，也请慎重选择回流。

　　国际化教育学校只是个极其小众的教育项目，就读的学生占比中小学在校生总量千分之几而已。非主流的选项拥有海量的资讯也是一件很有意思的事儿。

　　按照新浪网的调查数据来看，90%以上国际学校在校生家长拥有大学本科以上学历，其中博士学位5%，硕士学位22%，大比例家庭拥有海外求学和生活经历。

　　如果从李老师在行平台接待的100多个家庭的真实案例看，年轻一代家长受教育程度更高，拥有海外求学经历更普遍。等80后、85后成为国际学校主流家长群体的时候，那针对学历的统计将达到惊人的高度。

　　那么，这样一个高知识程度标签群体应该有独立思考的习惯，理论上应该焦虑不多。但实际并不是这样，新生家长的焦虑并不少，往往会在孩子身上拼命寻找上了国际学校之后的较优特质。

　　有老同学跟李老师调侃新来的生。因为国际学校不公开排名，生则拿个小本儿逐个询问同学的考试成绩，以便回家后向家长汇报，使得家长可以掌握其在年级里的排名。习惯了他律的教育方式，使得很多年轻人无法正确的进行自我评估。

　　不同的学习目标，不同的教育模式，不同的考试制度，国际化教育侧重人格的塑造，这样的教育成效不会在短期内就显露得那么清晰，只有在将来的生活和学习中，家长才能够看到和感觉到。

　　应试教育久了，家长想象的成就或向孩子索取的回报多数只是漂亮的考试分数，可能孩子身上出现了思考和应对能力的提高，家长反而无法及时认识到....

　　关于家长

　　有的家长对国内的基础教育丧失了信心，出于逃避甚至是逃亡的心态选择了另外一条道路。往往认为国际学校高端洋气，学业轻松，读这种学校家长也可以松口气了。不得不说的是国际学校不但不会“减负”，反而需要投入更多的精力和时间。

　　尽管说高考一考定终身是缺陷，但是起码您知道考试的日子和科目。而比如说以目标为美国大学的同学为例，托福考试一年有40次，SAT考试一年有7次，ACT考试有5次，AP考试每年都有。什么时间点考什么考试都要花精力去研究和规划。

　　以前只关注孩子分数就够了，而到国际学校要关注的东西会更多。更多的需要关注外面的世界，了解更多西方教育的资讯。自己都不了解国外的环境和教育方式，怎么就敢送孩子去读书。

　　作为家长要做思想上的转变，既然就读国际教育体系的学生被定义为一条“非主流成长道路”，那么家长首先也要先变得“非主流”一些。帮同学辅导作业的日子恐怕要结束了，哪怕英文很好的家长对很多学生的家庭作业也束手无策。

　　以前的作业不管熬到几点都得完成，因为二天老师会收。而国际学校的作业往往2、3周一交，有的大作业，如个人设计。甚至是开学一天留，期末才展示，并且要给观众介绍自己的设计思路和项目内容。

　　哪个时段收集素材，哪个时段开始动笔，什么时段修改论文，如何提交，都需要较长的时间才能有自己的体会。作为有职业经历的成年人应该理解这种时间管理方式对未来大学学业和工作中的价值所在。分享给孩子自己长期积累的做项目书的时间管理经验而不是整天说：“快点儿” 对孩子更有帮助。

　　因为很多作业是要学生独立思考后完成的项目，例如做一个产品或者拍一个视频。之前每天看孩子忙碌的做卷子和练习册会很欣慰，但是进了国际学校会经常见孩子对着电脑“发呆”，很多家长理解的学习就应该是低头做卷子，“发呆”是无法容忍的。

　　尤其是他们在写国际教育独有的一种东西-“反思” 。“发呆”正是因为孩子在思考，国际教育给予孩子好的礼物就是批判性的思维和独立思考能力。学霸出身的家长说“把老师教的记住背下来不就完了，反思哪门子？”错了，这是种探究式的学习方法，是学霸出身的家长也没体验过的用于规划和思考的内省教育。

　　相信有职场经验的家长能理解这种能力对未来工作的重要性，不断的调整和自我反思并不会通往稳定的中产阶级生活方式，而是在追求一种人生的境界，做“非主流”家长请从允许小孩儿 “发呆”开始。

　　家长有必要提高英语水平，国际学校的班主任都是老外。可以流利讲中文的外国老师确实有，但是很少。家长会和校园开放活动的频率是超过公办学校的。

　　希望从任课老师或班主任那里获得直接的反馈，以前可能是短信或者微信，现在则需要用英文登陆专用的数据库系统查看孩子日常表现和成绩，或者用邮件方式与老师进行沟通，英语好的家长肯定是有优势的。

　　九月份，六年级新生班参加海外交换学期的面试。当温哥华教育局来的官员询问：你的家长可以说英语吗？20个新生中，只有两个同学回答：我爸爸英语比较烂，其他的答案一律是我父母的英语很棒。这让同为国际学校家长的李老师都感觉压力山大。

　　当然家长不会英语也没有任何问题，给新生半年的时间，都可以胜任给家长做口语翻译的工作。只要您了解并坚持学习国际教育的培养方式和理念就会长期和子女保有共同语言，而不会被孩子一句：“跟你说，你也不懂”，搞得黯然神伤。

　　需要对严格的校规校纪有所准备。几十个国家的人在一个校园里，开放自由，高容忍度才对吧？但这种宽松并不是很多家长理想中的松懈，任何类型的学校都是讲规矩的地方，国际学校更是讲究社交礼仪的小社会。在没有尊重和相互理解的前提下，不提倡批判和反抗，更不会容忍散漫无礼。

　　每年迎接新生，都会有不少新同学家长都对一丝不苟的各种校服搭配方式表示了错愕。而严格的校服着装规定是精英教育的入门课。国际通行的学生行为规范更是被严格的执行着，一旦触碰红线被果断劝退的例子不胜枚举。

　　每家国际学校都设有风纪管理岗位，由在海外学校从事过这个工作的外籍老师担任，也就是我们在学生时代闻风丧胆的角色-训导主任。对自律和公众责任感的培养，外国老师感觉会更苛刻和严厉一些。文化冲突并不是喊喊口号就能解决的。

　　中国家长有异议和看法是正常的。国际学校投诉和对话的通道相对传统学校是足够畅通的。当然，新生家长配合完成孩子正常融入新的环境和团体的过程是重要的。

　　关于新生

　　首先是语言上的准备，英文能力永远是重中之重。尽管录取环节都经历了英文水平的考核，但是同学之间的水平还是存在差异，相对于那些长期就读英文课程或者在国外生活多年的同龄人，生还是会感觉压力很大。当然有经验的老师会跟据同学水平调整方法和分层教学。

　　学习方法的转变，尤其是课堂辩论、学习小组方式。授课的模式和氛围与传统学校风格迥异。对写作、阅读能力的要求也大幅度提高。国际教育非常注重书籍的广泛阅读，老师会建议学生阅读各种书籍，积累知识。家庭作业多数以论文的方式完成，写作能力则显得尤为重要。

　　学会包容和理解，学会解决问题。和传统学校不同，国际学校的学生尽管多数以亚裔同学为主，华人孩子比例很高，但也会由于文化背景和成长环境的不同，在同学间会有文化差异和生活方式上的不同，要提前有个心理准备，遇到无法理解和不习惯的事情要学会包容和沟通。

　　俱乐部活动和社会活动变得十分重要，和走中高考之路的学生不同，进入国际学校后，不能只盯着分数，在俱乐部和社团中的优异表现也会成为申请世界学校的砝码。除了校内的活动，也要积极参与社会实践活动，尤其开设IB课程的国际学校中，社会活动CAS是作为课程的一部分来评估和计分的。

　　对日常成绩要格外重视，中高考只要后一锤子砸响了就成了，日常成绩怎么样无所谓。而西方大学则更重视高中的日常表现和GPA。尽管国内的成绩单在西方院校录取环节的采信度极低，但是修读全球认证的、采用全球通行的评估和计分方式的国际学校，在成绩单的采信方面优势十分明显。保持优异的日常成绩对于申请世界名牌大学将十分重要。

　　新生会面临不少的困难，更要面临观念的转变。一定要保持乐观的态度，当你克服一切困难的时候你会发现你的自身能力有了很大的飞跃。开始会有些困难，但未来一定是非常美好的……

　　后：国际教育好比公交车，我们只能看到它的起点和方向，但是无法预测旅途中的经历，必须慎重选择。和传统教育相比，它有条件让每位乘客保持舒适和优雅。但是司机说没座位了，您也别非挤进来一直站到终点....

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