教育未来，你的孩子将面临怎样的职业世界
时间：2016-08-25 10:07 国际学校网
教育未来，你的孩子将面临怎样的职业世界?再过30年，职业环境将从信息时代转向概念时代，改变会更多、更猛，更快、更不可测。上海国际学校网介绍我们都希望孩子不要输在起跑线上，那么我们当下对孩子的教育，真正能够让他们胜任这么一个理性减退、概念增加，专业、行业、职业都迅速变化，真正追求幸福，而不是追求成功的年代吗？
什么是教育？
我先来谈一个问题，就是教育的英文单词Education是怎么来的。这个单词是苏格拉底发明出来的，是三个词根的拼写，前面那个“E”是向外的意思，“duce”是引导，“tion”是名词，引导出来。所谓的教育就是把一个人的内心真正引导出来，帮助他成长成自己的样子。
美国知名的1956年教育法案中，一次清楚地在法律文件中阐明了教育的观点：教育是帮助一个孩子在未来的生活中更成功地寻求自己的幸福，（注意，是他本人的幸福，不是他家的，不是他们学校的）而教育不是为社会机器塑造一个合适的螺丝钉。
教育应该是倾听孩子的声音，帮助他成为他自己，帮助他在未来生活中找到他要的幸福。
未来的世界是一个怎样的世界？
现在我们的所有教育都希望孩子不要输在起跑线上，但是，未来的世界是一个怎样的世界？今天的孩子到那个时候在追求怎么样的生活？
有没有可能其实每一个小孩都没有输在起跑线上，而未来其实是一场游泳比赛呢？我们努力让他拼命在一个起跑线上奔跑，但是其实未来就不需要跑步，可能出现一个全新的规则。
一个改变：从信息时代转向概念时代
在过去20年间，在信息时代的很多重要工作，在未来20年会极大程度的被电脑所取代，而到那个时候，所有做这些工作的人都有可能失业。比如现在很多人都趋之若鹜的银行柜员，五年、十年之后，这个职位就会越来越少，如果你没有别的技能，会非常尴尬。
举个例子，麦肯锡是全世界大的企业咨询公司，1993年员工有67%是MBA，2003年这个比例已经降到了41%。现在10年过去了，还在继续往下降，但是，麦肯锡增加了很多MFA（Master of Fine Arts），就是艺术硕士。麦肯锡意识到，他们的调查报告必须要用艺术的方式来表达，于是很多MFA慢慢替掉了MBA。
注：MFA 是一个创意性的学位，需要大学毕业后再经过两年专门学习获得，涉及的专业领域一般包括：视觉艺术、创意性写作、图像设计、摄影、电影制作、舞蹈、戏剧等等。
信息时代向概念时代推进的时候，那些原本仅靠知识和逻辑工作的人，基本逐渐就会被电脑所替代，越来越贬值，而那些只有人能做的工作，才能够真正的做起来。计算可以被电脑完成，但是创意不能。
二个改变：改变会更多、更猛，更快、更不可测
2010年，中国中小企业的平均寿命是2.97年，世界五百强是40年，而世界一千强是30年，而你们的职业生涯有多长呢？如果25岁参加工作，65岁退休，那就是40年。这意味着如果你一毕业就创业，一创业就创成了世界五百强，那么在你退休的那一年，公司正好倒了。
所以当世界五百强都只有40年寿命的时候，未来的孩子不可能不换工作，他这一辈子一定会至少换五到七份工作，而且换两到三个行业。其实不仅公司命短，行业的命运也如此。一辈子在一个公司，一个行业会变得越来越难，这个时候如果我们还教他做好一个专业，是不是有可能是害他呢？
三个改变：以幸福与自我实现为核心的生涯
中国和美国的GDP，2008年中国人均GDP是3400美金， 2013年人均6470美金，预计2016年的时候中国人的平均GDP到8000美金, 2025年中美的GDP就会接近，2040年就会持平。
但是很遗憾，从上个世纪1994年开始，中国人的平均幸福感就没什么明显上升，甚至有几年还会下降，相信大家已经都有所感觉。
在经济学上有一个很重要的观察现象发现，3000美金是一个国家开始现代化的界限，意味着一个国家和民族挣脱了贫困，开始过得小康和幸福，所以中国大概是2008年的时候过了小康。
8000美金也是经济学上公认的一个拐点，在这个点之后，幸福和经济收益没有显著的正相关，也就是说再过一两年我们不管怎么挣钱，都不会过得更加幸福。我们的幸福感不会随着我们的收入开始上升了。
未来世界的主人需要什么教育？
那么接下来我谈谈如何能胜任的方法——未来主人翁需要什么？
一、从理性到感性
知名未来学家丹尼尔?平克说未来有六种技能：设计感、讲故事的能力、整合事物的能力、共情能力，还有你需要会玩，你需要找到意义感。简单说，2040年当我们和美国的人均GDP平等的时候，活的很好的人应该是这样：有品位，会讲故事，能跨界，有人味儿，会玩儿，而且有点自己的小追求。
如果在90年代，可能家长们会建议儿女们选择公务员、银行柜员和土木工程师。可能近些年家长开始会鼓励孩子们去读国际贸易、金融和计算机工程。但是在2040年，社会中核心、较优的一群人，一定干着像产品经理、导演、旅游设计师这种人文和科技交融的职业，这种职业才是未来的大趋势。
二、从规划到创造
我们总是希望未来被计划、规划、设定，父母亲希望孩子能够很早就定下来，不要动。其实大的伤害，莫过于在所有需要做重要决定的时候不让他做，小学不让他做，大学不让做，媳妇不让他挑，房子不让他选，工作帮他找好了。于是到他35岁那年，真正面临他的职业变化的时候，你什么都不懂，而他一次都没有做过选择。
所以在今天一个真正比较恰当的人生态度是适应比规划更重要，我们应该鼓励孩子们定一个三到五年的计划就足够了，然后有极强的跨界整合的能力，保持好奇，拥抱变化，在恰当的时候可以创造自己喜欢的事业。
三、一定要让你的孩子拥有幸福的能力
在一个不是每个人都能成功的世界，一定要让你的孩子有一个幸福的能力。所谓幸福就是有意义的快乐。
一个小姑娘刚刚参加过小提琴的三级考试，没考过。她父亲就说，爸爸当年给你报这个小提琴班，不是为了让你过级。爸爸就是希望有一天你长大了，你觉得不开心了，把琴箱打开，帮自己拉一曲，那个熟悉的音乐走出来，环绕着你，能帮助你开心起来，我就希望你有一个这样的爱好，能在这个时刻陪伴着你。
所以有让自己幸福的能力才是重要的。
后总结一下，未来主人翁有这么几个技能：
1、有感性的思考力，而不是仅仅是理性思考力；
2、应该有生涯应变能力和创造力，多于规划能力；
3、应该有让自己幸福的能力，让自己成功的、不成功的时候都能幸福
什么是教育？
我先来谈一个问题，就是教育的英文单词Education是怎么来的。这个单词是苏格拉底发明出来的，是三个词根的拼写，前面那个“E”是向外的意思，“duce”是引导，“tion”是名词，引导出来。所谓的教育就是把一个人的内心真正引导出来，帮助他成长成自己的样子。
美国知名的1956年教育法案中，一次清楚地在法律文件中阐明了教育的观点：教育是帮助一个孩子在未来的生活中更成功地寻求自己的幸福，（注意，是他本人的幸福，不是他家的，不是他们学校的）而教育不是为社会机器塑造一个合适的螺丝钉。
教育应该是倾听孩子的声音，帮助他成为他自己，帮助他在未来生活中找到他要的幸福。
未来的世界是一个怎样的世界？
现在我们的所有教育都希望孩子不要输在起跑线上，但是，未来的世界是一个怎样的世界？今天的孩子到那个时候在追求怎么样的生活？
有没有可能其实每一个小孩都没有输在起跑线上，而未来其实是一场游泳比赛呢？我们努力让他拼命在一个起跑线上奔跑，但是其实未来就不需要跑步，可能出现一个全新的规则。
一个改变：从信息时代转向概念时代
在过去20年间，在信息时代的很多重要工作，在未来20年会极大程度的被电脑所取代，而到那个时候，所有做这些工作的人都有可能失业。比如现在很多人都趋之若鹜的银行柜员，五年、十年之后，这个职位就会越来越少，如果你没有别的技能，会非常尴尬。
举个例子，麦肯锡是全世界大的企业咨询公司，1993年员工有67%是MBA，2003年这个比例已经降到了41%。现在10年过去了，还在继续往下降，但是，麦肯锡增加了很多MFA（Master of Fine Arts），就是艺术硕士。麦肯锡意识到，他们的调查报告必须要用艺术的方式来表达，于是很多MFA慢慢替掉了MBA。
注：MFA 是一个创意性的学位，需要大学毕业后再经过两年专门学习获得，涉及的专业领域一般包括：视觉艺术、创意性写作、图像设计、摄影、电影制作、舞蹈、戏剧等等。
信息时代向概念时代推进的时候，那些原本仅靠知识和逻辑工作的人，基本逐渐就会被电脑所替代，越来越贬值，而那些只有人能做的工作，才能够真正的做起来。计算可以被电脑完成，但是创意不能。
二个改变：改变会更多、更猛，更快、更不可测
2010年，中国中小企业的平均寿命是2.97年，世界五百强是40年，而世界一千强是30年，而你们的职业生涯有多长呢？如果25岁参加工作，65岁退休，那就是40年。这意味着如果你一毕业就创业，一创业就创成了世界五百强，那么在你退休的那一年，公司正好倒了。
所以当世界五百强都只有40年寿命的时候，未来的孩子不可能不换工作，他这一辈子一定会至少换五到七份工作，而且换两到三个行业。其实不仅公司命短，行业的命运也如此。一辈子在一个公司，一个行业会变得越来越难，这个时候如果我们还教他做好一个专业，是不是有可能是害他呢？
三个改变：以幸福与自我实现为核心的生涯
中国和美国的GDP，2008年中国人均GDP是3400美金， 2013年人均6470美金，预计2016年的时候中国人的平均GDP到8000美金, 2025年中美的GDP就会接近，2040年就会持平。
但是很遗憾，从上个世纪1994年开始，中国人的平均幸福感就没什么明显上升，甚至有几年还会下降，相信大家已经都有所感觉。
在经济学上有一个很重要的观察现象发现，3000美金是一个国家开始现代化的界限，意味着一个国家和民族挣脱了贫困，开始过得小康和幸福，所以中国大概是2008年的时候过了小康。
8000美金也是经济学上公认的一个拐点，在这个点之后，幸福和经济收益没有显著的正相关，也就是说再过一两年我们不管怎么挣钱，都不会过得更加幸福。我们的幸福感不会随着我们的收入开始上升了。
未来世界的主人需要什么教育？
那么接下来我谈谈如何能胜任的方法——未来主人翁需要什么？
一、从理性到感性
知名未来学家丹尼尔?平克说未来有六种技能：设计感、讲故事的能力、整合事物的能力、共情能力，还有你需要会玩，你需要找到意义感。简单说，2040年当我们和美国的人均GDP平等的时候，活的很好的人应该是这样：有品位，会讲故事，能跨界，有人味儿，会玩儿，而且有点自己的小追求。
如果在90年代，可能家长们会建议儿女们选择公务员、银行柜员和土木工程师。可能近些年家长开始会鼓励孩子们去读国际贸易、金融和计算机工程。但是在2040年，社会中核心、较优的一群人，一定干着像产品经理、导演、旅游设计师这种人文和科技交融的职业，这种职业才是未来的大趋势。
二、从规划到创造
我们总是希望未来被计划、规划、设定，父母亲希望孩子能够很早就定下来，不要动。其实大的伤害，莫过于在所有需要做重要决定的时候不让他做，小学不让他做，大学不让做，媳妇不让他挑，房子不让他选，工作帮他找好了。于是到他35岁那年，真正面临他的职业变化的时候，你什么都不懂，而他一次都没有做过选择。
所以在今天一个真正比较恰当的人生态度是适应比规划更重要，我们应该鼓励孩子们定一个三到五年的计划就足够了，然后有极强的跨界整合的能力，保持好奇，拥抱变化，在恰当的时候可以创造自己喜欢的事业。
三、一定要让你的孩子拥有幸福的能力
在一个不是每个人都能成功的世界，一定要让你的孩子有一个幸福的能力。所谓幸福就是有意义的快乐。
一个小姑娘刚刚参加过小提琴的三级考试，没考过。她父亲就说，爸爸当年给你报这个小提琴班，不是为了让你过级。爸爸就是希望有一天你长大了，你觉得不开心了，把琴箱打开，帮自己拉一曲，那个熟悉的音乐走出来，环绕着你，能帮助你开心起来，我就希望你有一个这样的爱好，能在这个时刻陪伴着你。
所以有让自己幸福的能力才是重要的。
后总结一下，未来主人翁有这么几个技能：
1、有感性的思考力，而不是仅仅是理性思考力；
2、应该有生涯应变能力和创造力，多于规划能力；
3、应该有让自己幸福的能力，让自己成功的、不成功的时候都能幸福
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